所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥
第一章 单元测试
1、 问题:1913年的洛桑会议上，现代奥运会创始人_，明确提出了运动心理学的研究问题，推动了心理学与体育运动相互结合科学进程（ ）。
选项：
A:冯特
B:艾宾浩斯
C:顾拜旦
D:斯金纳
答案: 【
顾拜旦
】
2、 问题:对于运动心理学研究方法，表述最准确的一项____（ ）。
选项：
A:神经科学技术
B:眼动技术
C:图像定格技术
D:其余选项都正确
答案: 【
其余选项都正确
】
第二章 单元测试
1、 问题: 
选项：
A:运动动机
B:运动爱好
C:运动兴趣
D:运动偏好
答案: 【
运动动机
】
2、 问题:以间接兴趣为基础，指向活动的结果的动机是__，相反，以直接兴趣为基础，指向活动过程本身的动机是____；（ ）
选项：
A:间接动机 直接动机
B:外部动机 内部动机
C:生物动机 社会动机
D:直接动机 间接动机
答案: 【
间接动机 直接动机
】
3、 问题:下列哪些选项不属于运动动机的功能？ （ ）。
选项：
A:激发功能
B:指向功能
C:强化功能
D:转移功能
答案: 【
转移功能
】
4、 问题:有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感。这种训练动机属于______。（ ）
选项：
A:直接动机
B:外部动机
C:生物动机
D:间接动机
答案: 【
直接动机
】
5、 问题:根据自我效能理论，当你尊敬的人（如师长）强烈认为你有能力成功地对付某一情境时，可以提高自我效能 ，这种影响属于______（ ）。
选项：
A:行为成就
B:替代经验
C:言语劝说
D:情绪唤醒
答案: 【
言语劝说
】
6、 问题:按照班杜拉的观点，自我效能理论主要受到哪些因素影响______。（ ）
选项：
A:行为成就
B:替代经验
C:言语劝说
D:经济水平
答案: 【
行为成就
替代经验
言语劝说
经济水平
】
7、 问题:培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当（ ）。
选项：
A:适时满足学生的需求
B:合理运动强化手段
C:明确学习的目的和意义
D:对体育成绩不达标学生进行严厉惩罚
答案: 【
适时满足学生的需求
合理运动强化手段
明确学习的目的和意义
】
第三章 单元测试
1、 问题:应激刺激引起的生理反应，会使个体的__水平提高；应激刺激引起的心理反应，会使个体的___水平提高。（ ）
选项：
A:唤醒 焦虑
B:焦虑 唤醒
C:兴奋 压力
D:压力 兴奋
答案: 【
唤醒 焦虑
】
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和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感。这种训练动机属于______。（ ）