B:比较忌讳B:忠B:全程是指临终期至生命终结B:慈悲服务的心态以下不属于死亡教育的意义的是（ ）现代临终关怀起源于（ ）临终护理的对象包括临终患者及其家属。（ ）C:不吉祥C:义C:全程是指进入老年阶段后，直至生命终末期C:同情同理的心态

下列对临终关怀“全程”视角的理解正确的是（ ）

A:全程是指人的一生，从生命开始到生命终结

B:全程是指临终期至生命终结

C:全程是指进入老年阶段后，直至生命终末期

D:全程是指从成年至生命终结

答案: 全程是指人的一生，从生命开始到生命终结

从全程的视角下看临终关怀，它关乎每一个人。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

在全方位视角下的临终关怀学的核心应当是家。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

全方位视角下的临终关怀要求我们及时行孝。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

下列对老年人死亡教育的描述正确的有（ ）

A:死亡教育也是临终关怀服务的理念之一

B:老年人的死亡教育要注意自我关怀

C:不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧

D:死亡教育应当走进每一个家庭

答案: 死亡教育也是临终关怀服务的理念之一
;老年人的死亡教育要注意自我关怀
;死亡教育应当走进每一个家庭

关怀他人的前提是自我关怀。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

学校是对临终患者全方位关怀的核心。（ ）

A:错
B:对
答案: 错

对幼儿实施生命关怀正确的是（ ）

A:临终关怀对象也包括幼儿

B:鼓励直接对孩子进行死亡教育

C:不宜对幼儿开展死亡教育会增加其对死亡的害怕

D:通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡

答案: 临终关怀对象也包括幼儿
;鼓励直接对孩子进行死亡教育
;通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡

临终关怀学的全方位是指（ ）

A:学校

B:国家

C:社区

D:家庭

答案: 学校
;国家
;社区
;家庭

学校在实施临终关怀中可以承担生命教育的课程。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

新人文关怀视角下的临终关怀要有4个心态，分别是（ ）

A:孝亲感恩的心态

B:慈悲服务的心态

C:同情同理的心态

D:精神升华的心态

答案: 孝亲感恩的心态
;慈悲服务的心态
;同情同理的心态
;精神升华的心态

新人文关怀视角下的临终关怀学需要的“1个行动”是指倾听和陪伴。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

同理就是设身处地，以对方的立场去体会其心境的心理历程。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

新科技视角下的临终关怀可以体现在哪些方面？（ ）

A:对临终患者本人的新科技关怀

B:对临终关怀工作者的新科技关怀

C:对自己新科技的关怀

D:对临终关怀家属的新科技关怀

答案: 对临终患者本人的新科技关怀
;对临终关怀工作者的新科技关怀
;对自己新科技的关怀
;对临终关怀家属的新科技关怀

一个人即使到了生命终末期，他（她）仍有尊重的需要优雅的需要。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

新安养视角下的临终关怀可以引入大学学村的经营管理模式。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

倾听是一种艺术，倾听本身就能给他人很大的安慰。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

倾听和陪伴一定要站在当事人的角度。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

坐在临终患者身边的陪伴才是陪伴。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

新安养关怀视角下的临终关怀要基于基本的人性，可以违背大自然的法则。

A:对
B:错
答案: 错

我们应该把每一天都当做生命中的最后一天去过。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

以下不属于死亡教育的意义的是（ ）

A:促进社会文明提高社会整体素质

B:提高社会成员生活质量

C:有利于社会成员接纳死亡，坦然面对死亡

D:帮助确立正确的人生观和价值观

答案: 有利于社会成员接纳死亡，坦然面对死亡

以下属于死亡教育原则的是（ ）

A:教育引导与主动参与相结合原则

B:多目标相结合原则

C:科学性与时代性相结合原则

D:学习效果积累原则

答案: 教育引导与主动参与相结合原则
;多目标相结合原则
;科学性与时代性相结合原则
;学习效果积累原则

中国台湾地区的生命教育核心内容是（ ）

A:生命质量

B:生命尊严

C:死亡教育

D:临终关怀

答案: 死亡教育

相同年龄段，不同的人对生命和死亡的理解相同。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

几岁以后的孩子对死亡的认知接近成人的认知（ ）

A:2

B:9

C:6

D:12

答案: 9

几岁的孩子对死亡的认知会和“妖魔鬼怪”联系在一起（ ）

A:9

B:6

C:2

D:12

答案: 9

通过死亡体验可以帮助我们积累有关死亡的经验。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

中小学生和大学生的死亡教育可以通过以下几种方式进行（ ）

A:角色扮演

B:请临终关怀工作人员分享经验

C:去殡仪馆触摸逝者遗体，感受死亡

D:观看死亡电影

答案: 角色扮演
;请临终关怀工作人员分享经验
;去殡仪馆触摸逝者遗体，感受死亡
;观看死亡电影

有宗教信仰的临终患者比无宗教信仰的患者面对死亡时更加平静（ ）

A:对
B:错
答案: 错

临终关怀和安宁疗护是我们国家在不同阶段对“hospice care”的翻译。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

现代临终关怀起源于（ ）

A:1967，英国

B:我国宋朝

C:我国唐朝

D:1880，美国

答案: 1967，英国

我国现代临终关怀学起源于（ ）

A:1867年

B:1967年

C:1998年

D:1988年

答案: 1988年

第一个把临终关怀引进到中国的人是（ ）

A:陈敏章部长

B:崔以泰教授

C:黄天中教授

D:俞正声主席

答案: 黄天中教授

影响我国临终关怀发展的关键性事件有（ ）

A:1991年北京人民大会堂召开的临终关怀科教电影首映式

B:1991年首次全国临终关怀研讨会暨讲习班

C:2006年中国生命关怀协会的成立

D:1988年天津临终关怀研究中心的成立

答案: 1991年北京人民大会堂召开的临终关怀科教电影首映式
;1991年首次全国临终关怀研讨会暨讲习班
;2006年中国生命关怀协会的成立
;1988年天津临终关怀研究中心的成立

当临终患者进入临终关怀机构时，护士需明确告知患者及家属以下哪些内容（ ）

A:效果副作用后遗症

B:服务内容

C:疾病所处阶段及生存期

D:费用持续时间

答案: 效果副作用后遗症
;服务内容
;疾病所处阶段及生存期
;费用持续时间

华生人性照护理论中的哲学基础是（ ）

A:培养对自己和对他人的敏感性

B:形成人文利他主义的价值系统

C:灌输信念和希望

D:建立帮助-信任关系

答案: 培养对自己和对他人的敏感性
;形成人文利他主义的价值系统
;灌输信念和希望

临终关怀的核心服务内容有（ ）

A:社会志愿

B:姑息性医疗照护

C:临终护理

D:临终心理咨询

答案: 社会志愿
;姑息性医疗照护
;临终护理
;临终心理咨询

临终关怀机构环境建设时不需要考虑以下哪个方面（ ）

A:费用

B:颜色

C:光线

D:噪声

答案: 费用

当患者要求或拒绝某项治疗而家人反对时，护士应遵循患者的意愿（ ）

A:错
B:对
答案: 错

临终关怀护士需要向临终患者提供身心社灵的护理。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

临终护理的对象包括临终患者及其家属。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

以下哪些是临终护理的原则（ ）

A:护理人员的自我关怀与成长

B:重视生命的质量

C:临终护理要符合文化特征

D:尊重生命

答案: 护理人员的自我关怀与成长
;重视生命的质量
;临终护理要符合文化特征
;尊重生命

20世纪60年代，桑德斯博士提出的全方位疼痛是指哪些方面（ ）

A:精神

B:社会

C:心理

D:身体

答案: 精神
;社会
;心理
;身体

以下哪项症状是临终患者的最常出现的第二大症状（ ）

A:疼痛

B:呼吸困难

C:濒死感

D:疲乏

答案: 呼吸困难

缓解临终患者呼吸困难的方法有（ ）

A:吸氧

B:微风吹拂面部

C:半坐卧位

D:深呼吸

答案: 微风吹拂面部
;半坐卧位
;深呼吸

导致癌症患者疲乏的原因有（ ）

A:睡眠障碍

B:手术放化疗

C:癌症引起的相关疼痛

D:精神因素

答案: 睡眠障碍
;手术放化疗
;癌症引起的相关疼痛
;精神因素

干预癌因性疲乏的护理措施有（ ）

A:促进睡眠

B:遵医嘱用药

C:适当运动

D:教育咨询

答案: 遵医嘱用药
;适当运动
;教育咨询

死亡可以分为（ ）

A:临死期

B:临床死亡期

C:濒死期

D:生物学死亡期

答案: 临床死亡期
;濒死期
;生物学死亡期

濒死期患者的补液治疗不需要进行静脉输液（ ）

A:对
B:错
答案: 对