培养高素质的创新人才是应对国内外挑战建设创新型国家的内在要求和战略选择，也是当今各国教育变革的共同追求与核心目标。Campbell理论认为，在创造的过程中必须通过（ ）的方法。目标不能描述结果。人与人的关系道德行为对古代希腊人来说也很重 点我阅读全文
陕西师范大学现代教学技术实验室是教育部重点实验室，主要目标是培养培训中小学教师。专门领域的知识积累在一定范围内，是与创造力成负相关的。在教育中，目标表明了我们想要学生学习的结果。古代中国人对幸福的看法与希腊人不同，传统中国人一般认为，可以自 点我阅读全文
创造力的发展与教育心理学主要的研究的目标是刻画创造力的发展趋势主要的影响因素以及提升培养教育的方法。 创造力成分模型：创新人才的产生至少必须依赖领域相关技能创造力相关技能工作动机三个基本成分。 阅读教科书听老师讲课从事试验和外出旅游是教 点我阅读全文
对大学生展开创新训练没有什么意义。知识水平如果高于一定程度，可能会给创新带来负面的影响。“能够通过英语六级考试”不是一种教育目标。大多数古代希腊人把物质看成是相互联系的微粒，这些微粒形成了相关的物体，就如人被看成是彼此联系的个体，而又被理解 点我阅读全文
创新人才是指在学术研究商业运营政府管理艺术设计等领域做出新颖独特而有价值的作品产品运营模式管理体制的人才。普通群众不需要说服传播能力。程序性知识是指如何做什么，研究方法和运用技能算法技术和方法的标准。相对于北美人而言，中国人更容易坚信事物是 点我阅读全文
创新人才的六种心智模型是本门课程主要内容之一。说服传播心智是可以培育的。记忆包括再认和回忆。古代希腊在个人自由个人特征和客观思维的发展方面与当时的所有其他古代文明都一样。A:错 B:对 答案: 对A:错 B:对 答案: 对A:错 B:对 答 点我阅读全文
本课程主讲教师的研究包括（ ）。多元文化经验有利于提升创造力。运用是指在给定的情境中执行或使用某程序，它包括说明和解释两个亚类。尼斯比特认为，传统中国的社会生态主要由相对来说比较肥沃的平原丘陵和可以通航的河流构成，有利于农业生产，因此中 点我阅读全文
课程主讲教师的研究范式包括（ ）。教师要着力培育学生的问题发现心智。目标分析有助于教师清楚隐藏在目标中的知识与认知过程之间的关系。由于西方在中世纪时也是以农业为主，其个人主义的特点有所减弱。欧洲的农民在相互依赖日常生活的自由或理性推理方 点我阅读全文
陕西师范大学现代教学技术实验室是国家级教师教学发展示范中心。过于追求标准答案不利于问题发现心智的培养。创造是指将要素加以组合以形成一致的或功能性的整体或将要素重新组织成为新的模式或结构的过程。西方的家长往往用十分明确的方式鼓励孩子们独立，独 点我阅读全文