强化原理提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿情感需要等的学习观是（） – 萌面人点PRO

A:气质 B:性格 C:能力 D:品德答案: 性格个体与生俱来的心理活动动力方面的特征是（）。

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A:直接强化 B:替代强化 C:自我强化 D:内部强化答案: 替代强化当今建构主义学习理论的基本观点包括（）

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A:搭建支架 B:进入情境 C:独立探索决这一问题 D:协作学习答案: 搭建支架;进入情境;独立探索决这一问题;协作学习罗杰斯人本治疗三大基本原则是（）。

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A:系列位置效应 B:抑制效应 C:前摄抑制 D:倒摄抑制答案: 系列位置效应记忆的遗忘进程不是均衡的，而是具有（）的原则。

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A:先快后慢 B:先慢后快 C:一会快一会慢 D:不确定答案: 先快后慢记忆的遗忘规律提示我们，学习过程中要把握好适度的原则，适当过度学习效果比较好。

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A:多血质 B:胆汁质 C:黏液质 D:抑郁质答案: 胆汁质学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（）。

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A:教学支架 B:最近发展区 C:先行组织者 D:互动协作答案: 最近发展区赵毅在学习过程中，缺乏自己的观点，当他发现自己的意见和同学不一致时，往往不能坚持己见。这说明他的认知方式属于（）。

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A:稳定性 B:顺序性 C:不平衡性 D:个体差异性答案: 顺序性认识到抢夺他人的财物时不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的（）。

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A:整体型 B:序列型 C:场独立型 D:场依存型答案: 场依存型根据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是( )。

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A:本我 B:自我 C:超我 D:他我答案: 超我在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有（）。

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A:获得勤奋感 B:克服内疚感 C:避免孤独感 D:建立同一性答案: 建立同一性人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（）。

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A:感觉 B:知觉 C:情绪 D:性格答案: 性格下列属于心理过程的是（）

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A:意志 B:性格 C:气质 D:动机答案: 意志下列属于个性心理特征的是（）

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下列现象中不属于心理过程的是（）

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A:华生 B:斯金纳 C:詹姆斯 D:桑代克答案: 桑代克1908年由我国学者房东岳翻译，日本人小原又一撰写的（）是在我国出现的第一本科学教育心理学著作。

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