邻里单位内小学附近设有商店教堂图书馆和公共活动中心，1500—2000人组成的社区，废除家庭小生产，以社会大生产替代。居住区规划设计的原则A:错 B:对 答案: 对A:美学需求 B:安全需求 C:物质舒适性 D:归属感和认同感 答案: 美学

以下不属于居住区规划漫谈的教学目标的是

A:懂
B:变
C:新

D:通
答案: 懂

居住区规划漫谈比一般居住区规划内容上更关注生活感规范性和实践法

A:错
B:对
答案: 对

以下属于居住区规划漫谈教学方法和手段的是

A:案例分析
B:讲故事
C:工作提纲
D:提出问题解决问题
答案: 案例分析;
讲故事;
工作提纲;
提出问题解决问题

居住区规划的教学目标分为三方面

A:知识目标
B:能力目标
C:素养目标
D:情感目标
答案: 知识目标;
能力目标;
素养目标

居住区规划漫谈的知识教学目标包括

A:设计规范
B:研究内容
C:设计原则
D:设计步骤
答案: 设计规范;
研究内容;
设计原则;
设计步骤

街区分级模式的优势有哪些

A:与城市联系度高，综合性强
B:路网结构密，与外部联系性强
C:居住单位小，便于管理
D:街坊面积小，邻里交往机会多
答案: 与城市联系度高，综合性强;
路网结构密，与外部联系性强;
居住单位小，便于管理;
街坊面积小，邻里交往机会多

邻里中心是西方居住区发展中的重要模式阶段

A:对
B:错
答案: 错

街区制的城市界面系统特征有哪些？

A:小街区
B:打开居住区围墙
C:窄断面
D:密路网
答案: 小街区;
窄断面;
密路网

2016年2月6号，国务院印发了《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》中指出：要提升街区路网结构。

A:错
B:对
答案: 错

以下选项不属于居住区发展未来趋向的是

A:集约化
B:封闭化
C:生态化
D:智能化
答案: 封闭化

以下对佩里的邻里单位规划规划原则描述不正确的是

A:以小学的合理规模控制邻里单位的人口规模（8000人，3500—4000人。）
B:邻里单位四周为城市道路包围，城市道路不穿过邻里单位内部
C:邻里单位的中心建筑是小学
D:保证儿童上学距离不超过半英里（0.8公里）
答案: 以小学的合理规模控制邻里单位的人口规模（8000人，3500—4000人。）

邻里单位内小学附近设有商店教堂图书馆和公共活动中心，1500—2000人组成的社区，废除家庭小生产，以社会大生产替代。

A:错
B:对
答案: 对

居住区的规划设计中运用城市设计的方法进行指引：对于建筑设计，应以地区及城市的全局视角来审视建筑设计的相关要素，有效控制高度体量材质色彩的使用，并与其所在区域环境相协调

A:对
B:错
答案: 对

居住区建筑布局，应结合用地特点

A:加强群体空间设计
B:延续城市肌理
C:呼应城市界面
D:符合当地的地域特征文化特色
答案: 加强群体空间设计;
延续城市肌理;
呼应城市界面;
符合当地的地域特征文化特色

西方居住区发展的核心

A:公共空间
B:以人为本
C:邻里空间
D:文教建筑
答案: 公共空间

以下关于“三圈一坊”涵盖内容表述正确的是

A:10分钟生活圈居住区
B:居住组团
C:5分钟生活圈居住区
D:居住街坊
答案: 10分钟生活圈居住区;
5分钟生活圈居住区;
居住街坊

街区尺度的约束：以居住组团为基本生活单元，同时限定了居住街坊的规模和尺度

A:错
B:对
答案: 错

以下哪项是对10分钟生活圈描述不正确的？

A:住宅数量5000-8000套
B:步行距离500米
C:2个10分钟生活圈=1个15分钟生活圈
D:居住人口15000-20000人
答案: 2个10分钟生活圈=1个15分钟生活圈

新标准适用范围从“城市居住区的规划设计”修改为“城市规划的编制以及城市居住小区的规划设计”

A:对
B:错
答案: 错

居住区规划成果中分析图包括：

A:基地地形分析图
B:规划设计分析图
C:基地现状及区位关系图
D:销售定位分析图
答案: 基地地形分析图;
规划设计分析图;
基地现状及区位关系图

影响居住区规划结构的主要因素包括

A:绿化景观
B:居住区用地规模 
C:居住区地形地貌
D:道路交通系统 
答案: 绿化景观;
居住区用地规模 ;
居住区地形地貌;
道路交通系统 

居住区规划设计的原则

A:美学需求
B:安全需求
C:物质舒适性
D:归属感和认同感
答案: 美学需求;
安全需求;
物质舒适性;
归属感和认同感

我国当代居住区划分最小的单位是

A:15分钟生活圈
B:5分钟生活圈
C:10分钟生活圈
D:居住街坊
答案: 居住街坊

十五分钟生活圈居住区人口规模为50000——100000人

A:对
B:错
答案: 对

十分钟生活圈居住区住宅套数规模为5000——8000套

A:对
B:错
答案: 对