本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的

露须镁兄慧曝闭班和赋烈蝗挽

洼缕吗烫酪龄户森算虾膜骇灭

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的是:(   )下列叙述正确的是:(   )A:对 B:错 答案: 对A: B:A: B: C: D: 答案:A:冲激响应是指当系统的输入为单位阶跃信号时,系统的零状态响应 B:冲激响应属于零输入响应,而阶跃响应属于零状态响应 C:冲激响应和阶跃响应都属于零状态响应 D:阶跃响应是指当系统的输入为单位冲激信号时,系统的零状态响应 答案: 冲激响应和阶跃响应都属于零状态响应A:

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本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第1张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第2张

注:请切换至英文输入法输入域名,如果没有成功进入网站,请输入完整域名:http://www.mengmianren.com/



 

该课程的教学目标有以下哪些:

A:素质目标
B:所有选项全对
C:能力目标
D:知识目标
答案: 所有选项全对

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )

A:对
B:错
答案: 对

下列信号的分类方法不正确的是:(   )

A:确定信号和随机信号
B:连续信号和离散信号
C:数字信号和离散信号
D:周期信号和非周期信号
答案: 数字信号和离散信号

下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第5张

B:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第7张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第9张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第11张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第5张

下列说法正确的是:(   )

A:

两个周期信号 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第16张

的和 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第18张

信号一定是周期信号

B:

两个周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第21张

的周期分别为2和3,则信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第24张

是周期信号

C:

两个周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第26张

的周期分别为2和 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第28张

,则信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第30张

是周期信号

D:

两个周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第32张

的周期分别为2和 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第34张

,则信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第36张

是周期信号

答案:

两个周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第21张

的周期分别为2和3,则信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第24张

是周期信号

连续时间周期信号一定是功率信号:(   )

A:错
B:对
答案: 对

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第44张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第46张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第48张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第50张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第53张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第53张

系统的初始状态为零,仅由输入激励引起的响应称为:(   )

A:强迫响应
B:零状态响应
C:自由响应
D:零输入响应
答案: 零状态响应

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第58张

A:非因果信号
B:稳定信号
C:随机信号
D:因果信号
答案: 因果信号

下列系统是线性且时不变的是:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第61张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第63张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第65张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第67张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第61张

有界输入且有界输出的系统称为:(   )

A:稳定系统
B:线性系统
C:因果系统
D:时不变系统
答案: 稳定系统

下列系统中哪个系统为时不变系统?其中 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第72张

为系统的输入信号,本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第74张

为系统的零状态响应:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第76张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第78张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第80张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第83张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第83张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第88张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第91张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第93张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第95张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第97张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第91张

信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第102张

波形图如图1所示,经过变换后,得到信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第104张

,波形图如图2所示,则 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第106张

的关系为:(   )本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第108张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第110张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第113张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第115张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第117张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第119张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第113张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第124张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第126张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第129张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第131张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第133张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第129张

已知信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第138张

 如下图所示,其表达式可以表示为:(   )本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第140张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第142张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第144张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第146张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第149张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第149张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第154张

A:1
B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第157张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第159张

D:0
答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第157张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第164张

A:2
B:3
C:1
D:4
答案: 4

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第166张

A:0
B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第168张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第170张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第172张

答案: 0

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第174张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第176张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第178张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第180张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第183张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第183张

下列等式成立的是:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第189张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第191张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第193张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第195张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第189张

下面关于本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第200张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第202张

的关系中,正确的是:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第204张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第206张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第209张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第211张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第209张

下列说法错误的是:(   )

A:零输入响应包含全部的自由响应
B:线性时不变连续时间系统的全响应包含零输入响应和零状态响应
C:微分方程的特解形式是由激励信号确定的,称为强迫响应
D:微分方程的全解是由齐次解和特解构成的
答案: 零输入响应包含全部的自由响应

下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的是:(   )

A:冲激响应是指当系统的输入为单位阶跃信号时,系统的零状态响应
B:冲激响应属于零输入响应,而阶跃响应属于零状态响应
C:冲激响应和阶跃响应都属于零状态响应
D:阶跃响应是指当系统的输入为单位冲激信号时,系统的零状态响应
答案: 冲激响应和阶跃响应都属于零状态响应

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第216张

A:所有选项结果都不对
B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第218张

C:1
D:0
答案: 所有选项结果都不对

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第220张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第222张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第224张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第227张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第229张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第227张

已知LTI因果系统的输入为 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第234张

 ,冲激响应为本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第236张

,则系统的零状态响应为(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第239张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第241张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第243张

D:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第245张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第239张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第250张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第252张

A:0
B:4
C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第254张

D:2

答案: 2

一连续时间LTI系统的单位冲激响应本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第256张

,则该系统是:(   )

A:因果稳定
B:非因果不稳定
C:非因果稳定
D:因果不稳定
答案: 因果稳定

如图所示系统,各子系统的冲激响应分别为 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第258张

求复合系统的冲激响应 。(   )本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第260张

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第262张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第265张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第267张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第269张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第265张

已知两序列 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第274张

如题下图所示,若本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第276张

,求本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第278张

:(   )本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第280张

A:2
B:1
C:3
D:4
答案: 3

已知连续时间LTI系统的初始状态为零,当系统的输入为本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第282张

时,系统的响应为本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第284张

,则当系统输入为   本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第286张

时,系统的响应为是:(   )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第288张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第290张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第293张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第295张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第293张

周期信号的频谱具有的特点是:(   )

A:离散性
B:收敛性
C:选项都对
D:谐波性
答案: 选项都对

下列叙述正确的是:(   )

A:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第301张

为周期偶函数,其傅立叶级数只有余弦偶次谐波分量

B:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第303张

为周期奇函数,其傅立叶级数只有奇次谐波

C:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第305张

为周期偶函数,其傅立叶级数只有偶次谐波

D:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第307张

为周期奇函数,其傅立叶级数只有正弦分量

答案:

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第301张

为周期偶函数,其傅立叶级数只有余弦偶次谐波分量

傅里叶级数的基本性质不包括以下哪一个性质:(   )

A:对称特性
B:线性特性
C:频移特性
D:乘积特性
答案: 乘积特性

吉伯斯(Gibbs)现象描述了用有限次谐波分量来近似原信号,在不连续点出现过冲,因此可以通过增加谐波分量数量来减少过冲峰值:(   )

A:错
B:对
答案: 错

周期信号的频谱是由间隔为(   )的谱线组成的。

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第312张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第314张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第317张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第319张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第317张

若周期信号 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第324张

是实信号和奇信号,则其傅里叶级数系数本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第326张

是:(   )

A:纯虚且奇
B:纯虚且偶
C:实且为奇
D:实且偶
答案: 纯虚且奇

已知周期为本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第328张

的周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第330张

的指数形式Fourier系数为本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第332张

,试求周期信号本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第334张

的频谱:(    )

A:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第337张

B:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第339张

C:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第341张

D:本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第343张

答案: 本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第3张

本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯,具有创新精神(    )下列离散序列中,哪个不是周期序列:(   )信号 波形图如图1所示,经过变换后,得到信号 ,波形图如图2所示,则 的关系为:(   )下列关于阶跃响应和冲激响应的说法中正确的第337张

周期方波频谱的谱线幅值和谱线间隔均与该方波的周期成反比。(   )

A:对
B:错
答案: 错

非周期信号的脉冲宽度越小,其频带宽度越宽。(   )

A:错
B:对
答案: 对

奇函数加上直流后,傅氏级数中仍含有正弦分量。(   )

A:错
B:对
答案: 对



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