問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。4.「文章の展開を理解するストラテジー」は「文末に注目して書き手の意見を見抜く」「書き手の立場を見分ける」という二つに分かれます。語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してくだ

問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。1.この授業の読解ストラテジーは「１文を理解するストラテジー」「文の連続を理解するストラテジー」「文章の展開を理解するストラテジー」「知識を使って理解するストラテジー」の四つに分かれています。

A:错
B:对
答案: 对

問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。2. 「１文を理解するストラテジー」は「語のまとまりをとらえる」「『する／される』の関係をつかむ」「文の構造をとらえる」という三つに分かれています。

A:对
B:错
答案: 错

問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。3. 「文の連続を理解するストラテジー」は「『これ』『それ』が指すもの」「省略されているもの」「関連のある言葉」の三つが含まれています。

A:错
B:对
答案: 对

問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。4.「文章の展開を理解するストラテジー」は「文末に注目して書き手の意見を見抜く」「書き手の立場を見分ける」という二つに分かれます。

A:对
B:错
答案: 错

問：「始め」の授業の内容に合っているかどうか判断してください。5.「知識を使って理解するストラテジー」は内容の助けを借りて文章の意味を考える方法です。

A:对
B:错
答案: 对

語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してください。（1）これを/使えば/どんな/汚れも/さっと/きれいに/する/ことができる/わけだ。

A:对
B:错
答案: 对

語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してください。（2）みんなの/前で/社長が/謝った/としても/誰も/納得してくれない/だろう。

A:错
B:对
答案: 对

語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してください。（3）もちろん/決めたか/らといってすぐにし/なくてはいけない/わけではない。

A:错
B:对
答案: 错

語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してください。（4）何をするに/もいつもま/じめにやっている/つもりだ/けれどもどうして/こんなにい/ろいろな/ことが/遅くなってしまう/のだろう。

A:对
B:错
答案: 错

語のまとまりの分け方が正しいかどうか判断してください。（5）しなければならない/ことは/もちろん/言われなくても/分かっているが/しよう/しようと/思っている/うちに/どんどん/時間が/過ぎていく。

A:对
B:错
答案: 对

14頁の発展問題２の文章を読んで文章の内容と合っているかどうか判断してください。会社員は取引先や会社の上司と雑談しなければならないことが多い。

A:对
B:错
答案: 对

14頁の発展問題２の文章を読んで文章の内容と合っているかどうか判断してください。

取引先や上司には社交性がなく接客が下手な人が多いようだ。

A:错
B:对
答案: 错

14頁の発展問題２の文章を読んで文章の内容と合っているかどうか判断してください。顔見知りの近所の人は私との会話に困ったことがあるそうだ。

A:对
B:错
答案: 错

14頁の発展問題２の文章を読んで文章の内容と合っているかどうか判断してください。もし相手をよく知っていたら雑談に悩まされることはないだろう。

A:对
B:错
答案: 对

14頁の発展問題２の文章を読んで文章の内容と合っているかどうか判断してください。友人Ａと話していると話し相手は疲れてしまう。

A:错
B:对
答案: 对