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A:承担责任，分清缓急 B:控制状况，避免恶化 C:事后反省，总结上报 D:采取措施，尽快解决 答案: 承担责任，分清缓急,控制状况，避免恶化,事后反省，总结上报,采取措施，尽快解决Phonics教学模式的过程中第一个阶段是什么？在遇到组织协调类问题时，应该按照明确目标→制定计划→落实计划的流程回答。A:分辨音素 B:教授字母音 C:建立字母与发音对应的概念 D:感知字母音 答案: 建立字母与发音对应的概念
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面试可以综合考察考生的知识能力及其他素质特征，包括以下哪些选项？
A:知识储备
B:语言表达能力
C:教学设计能力
D:课堂掌控能力
答案: 知识储备,语言表达能力,教学设计能力,课堂掌控能力
占据面试评分标准最重的是以下哪一项？
A:思维品质
B:教学实施
C:教学设计
D:言语表达
答案: 教学实施
结构化面试也被称为标准化面试，是考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方式。
A:对
B:错
答案: 对
结构化面试的考试内容主要包括哪些？
A:教育基础理论
B:课堂教学
C:教师职业素养
D:教育法规
答案: 教育基础理论,课堂教学,教师职业素养,教育法规
在处理教育机智类问题时，应该按何种流程回答？
A:承担责任，分清缓急
B:控制状况，避免恶化
C:事后反省，总结上报
D:采取措施，尽快解决
答案: 承担责任，分清缓急,控制状况，避免恶化,事后反省，总结上报,采取措施，尽快解决
在遇到组织协调类问题时，应该按照明确目标→制定计划→落实计划的流程回答。
A:错
B:对
答案: 对
回答德育安全类题型时主要包括以下哪些思路？
A:细管理
B:常宣传
C:惩不贷
D:多落实
答案: 细管理
,常宣传,惩不贷,多落实
以下不属于直观教学法手段的是
A:语言描述
B:模型
C:实物
D:图片
答案: 语言描述
教学目标是指学生的预期学习效果。
A:对
B:错
答案: 对
突出教学重点的方法有
A:攒聚突出法
B:完善补充法
C:板书突出法
D:巩固练习法
答案: 攒聚突出法,完善补充法,板书突出法
拓展运用环节属于输入环节。
A:错
B:对
答案: 错
小学英语教学中常见的板书形式有哪些？
A:提纲式
B:图文式
C:对比式
D:思维导图式
E:归纳式
F:表格式
答案: 提纲式,图文式,对比式,思维导图式,归纳式,表格式
小学英语语音教学中最常用的一种方法是什么？
A:自然拼读法
B:启发法
C:演示法
D:讲授法
答案: 自然拼读法
Phonics教学模式的过程中第一个阶段是什么？
A:分辨音素
B:教授字母音
C:建立字母与发音对应的概念
D:感知字母音
答案: 建立字母与发音对应的概念
Phonics教学模式按照由浅入深的发展顺序可以分为理解，感知，运用和体验。
A:对
B:错
答案: 错
以下哪些活动可以用于小学英语语音教学的热身与导入环节？
A:歌曲或律动
B:故事或情境
C:字母体操
D:图片或简笔画
答案: 歌曲或律动,故事或情境,字母体操,图片或简笔画
下列哪一项不属于小学英语语音教学的新知呈现环节？
A:带读
B:发现语音重点
C:导入例词
D:发音及书写示范
答案: 导入例词
常用的小学英语词汇教学的方法有下列哪些？
A:情境教学法
B:歌曲歌谣法
C:悬疑法
D:游戏教学法
答案: 情境教学法,歌曲歌谣法,悬疑法,游戏教学法
全身反应法能提供形象直观多种感官刺激的语言材料，把抽象的单词具体化，避免了用中文解释，有利于培养学生的英语直接思维能力。
A:错
B:对
答案: 错
下列哪一项不属于小学英语词汇教学的新知呈现环节？
A:带读
B:发音及书写示范
C:在句型中运用
D:发现语音重点
答案: 在句型中运用
给低年级学生进行英语词汇教学时需要用四线三格进行板书书写。
A:错
B:对
答案: 对
小学英语词汇教学的流程包括下列哪几项？
A:拓展运用
B:小结与布置作业
C:巩固操练
D:热身与导入
答案: 拓展运用,小结与布置作业,巩固操练,热身与导入
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