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以下哪项不属于教师对助教的考核内容？

A:岗位职责履行情

B:工作任务完成情况
C:学生对助教的满意情况
D:出勤情况
答案: 学生对助教的满意情况

助教聘任一次为一个学年。

A:对
B:错
答案: 错

无故缺席应参与的教学活动3次及以上会中止助教资格。

A:对
B:错
答案: 错

助教需要参与教学网站建设并熟练使用课程网站。

A:对
B:错
答案: 对

下列（）不属于教师对助教工作的期望。

A:组织有效的课堂讨论和收集讨论课资料
B:掌握检测学生抄袭的基本方法
C:责任心
D:耐心
答案: 耐心

助教需要随堂听课，了解教学目标，教学流程和重点难点。

A:对
B:错
答案: 对

学生向助教提问时，当学生发言不对应立即打断。

A:对
B:错
答案: 错

助教要肯定学生的成就强调学生的优点。

A:对
B:错
答案: 对

面对学生的提问，当回答不出时可以不给予回复。

A:对
B:错
答案: 错

批改作业前不需要做准备工作，直接对着答案批改即可。

A:对
B:错
答案: 错

不需要从头到尾看完学生的作业即可给予评语。

A:对
B:错
答案: 错

对学生作业中的普遍性问题，需要集中讲解讨论并解决。

A:对
B:错
答案: 对

组织学生课堂讨论时，采用“组织型”形式最好。

A:对
B:错
答案: 错

课堂讨论中，学生保持沉默时，可利用”微表情“指定有发言欲望的同学发言。

A:对
B:错
答案: 对

单个学生发言过多是好事，应鼓励大家都这样做。

A:对
B:错
答案: 错

上习题课需要课前演练，熟悉内容。

A:对
B:错
答案: 对

以下（）不属于习题课的教学技巧？

A:将各解法列在黑板上，寻求最优解法
B:板书待解决的问题，从学生中寻求解法
C:对类似问题进行深入分析，找异同之处
D:以上都属于
答案: 以上都属于

课堂与实际串联+提问，可有效对抗学生的困倦情绪。

A:对
B:错
答案: 对

上实验课前，助教应预做实验，做好实验记录。

A:对
B:错
答案: 对

实验过程中，学生有不懂之处时，助教可直接告诉学生答案以便实验顺利进行。

A:对
B:错
答案: 错

实验结束，学生离开后，助教需要亲自检查。

A:对
B:错
答案: 对

以下哪些方法可以提高访问程序或文件的效率（）。

A:把每天都要访问的主页设置为浏览器启动时主页
B:把每天都要使用的程序放在启动项中，开机时自动启动运行
C:把近期频繁使用的文档固定在任务栏
答案: 把每天都要访问的主页设置为浏览器启动时主页;把每天都要使用的程序放在启动项中，开机时自动启动运行;把近期频繁使用的文档固定在任务栏

以下关于计算机浏览器的收藏夹（书签）管理的说法，正确的是（）。

A:把自己喜欢常用的网站添加到收藏夹中，便于保存和再次使用
B:收藏夹需要定期分类和清理
C:采用云浏览器管理的收藏夹（书签），可以于在多台电脑不同上网场所均可通过登录个人帐号后使用
答案: 把自己喜欢常用的网站添加到收藏夹中，便于保存和再次使用;收藏夹需要定期分类和清理;采用云浏览器管理的收藏夹（书签），可以于在多台电脑不同上网场所均可通过登录个人帐号后使用

关于电子邮件，以下正确的是（）。

A:每个邮件都需要清晰简洁的邮件标题
B:逻辑清晰通顺的正文可以更好地帮助收件人阅读
C:电子邮件是临时的，不需要注重礼仪
答案: 每个邮件都需要清晰简洁的邮件标题;逻辑清晰通顺的正文可以更好地帮助收件人阅读

关于PowerPoint的含义，以下正确的是（）。

A:强有力（Power）的要点（Point）
B:思维结构化有助于把内容变成要点（Point）
C:形象化表示有助于把要点（Point）变得强有力（Power）
答案: 强有力（Power）的要点（Point）;思维结构化有助于把内容变成要点（Point）;形象化表示有助于把要点（Point）变得强有力（Power）

常用的PowerPoint插件包括（）。

A:美化大师
B:islide
C:Office Mix
D:雨课堂
答案: 美化大师;islide;Office Mix;雨课堂

关于模版（主题）版式的说法，以下正确的是（）。

A:利用统一的模版（主题）制作PPT，有利于后期对PPT的统一修改
B:版式是模版内置的一套排版格式，版式内以占位符的形式规定的标题内容等页面要素的位置格式等
C:标题版式标题与内容版式是最基本和常用的两种版式
答案: 利用统一的模版（主题）制作PPT，有利于后期对PPT的统一修改;版式是模版内置的一套排版格式，版式内以占位符的形式规定的标题内容等页面要素的位置格式等;标题版式标题与内容版式是最基本和常用的两种版式

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