小学课堂组织与管理（李平）(云南民族大学) 慕课答案2026完整版100分

对应课程:点击查看
起止时间:2020-03-09到2020-07-27
更新状态:已完结

第五周 如何营造良好的课堂气氛 单元测验：营造良好的课堂气氛

1、 下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？

A:师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷
B:积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽
C:对教师讲的东西抱怀疑态度
D:坚持，努力克服困难
答案: 对教师讲的东西抱怀疑态度

2、 教师的哪种领导方式导致的课堂气氛最佳？

A:民主型
B:专制型
C:放任型
D:集权型
答案: 民主型

3、 下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：

A:营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
B:要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
C:课堂气氛与教师的领导方式有关
D:课堂气氛与教师对学生的期望有关
答案: 要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风

4、 下列哪些因素可能影响课堂气氛？

A:教师的情绪
B:学生的心理
C:班级规模大小
D: �

5、 下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？

A:呆若木鸡，打瞌睡
B:压抑、愁眉苦脸
C:害怕困难，叫苦连天
D:对教师讲的东西抱怀疑态度
答案: 呆若木鸡，打瞌睡;
压抑、愁眉苦脸;
害怕困难，叫苦连天;
对教师讲的东西抱怀疑态度

6、 在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥主导作用?

A:用良好的情绪感染学生
B:巧设课堂导语
C:运用幽默的语言
D:严肃对待学生
答案: 用良好的情绪感染学生;
巧设课堂导语;
运用幽默的语言

7、 教师的期望通过哪些途径影响课堂气氛？

A:接受
B:反馈
C:输入
D:输出
答案: 接受;
反馈;
输入;
输出

8、 下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的？

A:学生注意力稳定、全神贯注
B:遇到困难能够坚持，努力克服
C:教师严厉，学生压抑服从
D:教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确
答案: 学生注意力稳定、全神贯注;
遇到困难能够坚持，努力克服;
教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确

9、 教师对学生的期望会影响课堂气氛。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 课堂气氛与教师的领导方式无关。

A:正确
B:错误
答案: 错误

11、 放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳。

A:正确
B:错误
答案: 错误

12、 座位的编排方式与课堂气氛无关。

A:正确
B:错误
答案: 错误

第一周 什么是课堂管理 单元测验：什么是课堂管理

1、 相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？

A:方形课堂
B:水型课堂
C:锯齿形课堂
D:散沙形课堂
答案: 方形课堂

2、 在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？

A:预防意识
B:大局意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 大局意识

3、 课堂管理中的决策，应由谁来决定？

A:教师
B:学生
C:教师和学生
D:校长
E:校长和教师
答案: 教师和学生

4、 “不到万不得已，不把学生赶出教室。”这体现了一种什么课程管理理念？

A:大局意识
B:预防意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 大局意识

5、 以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：

A:课堂管理是一种量化管理
B:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
C:课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D:课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
答案: 课堂管理是一种量化管理

6、 课堂管理的内容主要包括

A:计划与优化课堂时间
B:建立与维护课堂秩序
C:诊断与纠正不良行为
D:营造良好的课堂气氛
答案: 计划与优化课堂时间;
建立与维护课堂秩序;
诊断与纠正不良行为;
营造良好的课堂气氛

7、 课堂管理的目标有

A:争取更多的学习时间
B:争取更多的学生投入学习
C:帮助学生自我管理
D:赢得学校领导的好评
答案: 争取更多的学习时间;
争取更多的学生投入学习;
帮助学生自我管理

8、 以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有

A:对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室
B:对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评
C:能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说
D:能用提醒的，就不批评
答案: 能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说;
能用提醒的，就不批评

9、 以下关于课堂管理的描述，正确的有

A:对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。
B:让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。
C:良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。
D:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。