数学史与数学教育 绪言（六） 阿那克萨戈拉斯认为，人生的意义在于研究（B）。 萨顿被认为是（A）之父。 祖暅利用截面原理推导出了（C）的体积。 John Dee在其毕业论文中对亚里士多德的大量理论做出了批判。（错误） 点我阅读全文
（B）认为唯有有教养的人才能领会兴趣。 （C）认为兴趣是创造一个欢乐和文明的教育环境的主要途径之一。 （B）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。 《Marcus Ordeyne的道德》一书中主要表现了数学教育与兴趣之间的联系。（错误） 两河流 点我阅读全文
HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括。D （A）最早计算出了地球与太阳间距离和地球和月亮间距离之比。 为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不 点我阅读全文
数学史与数学教育 绪言（一） 。。 （A）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。 首次使用幂的人是（C）。 康托于（B）年起开始出版的《数学史讲义》标志着数学史成了一门独立的学科。 历史上最早的数学史专业刊物是175 点我阅读全文
法国数学家韦达的正式工作其实是一名医师。（错误） 数学史与数学教育 绪言（七） 利玛窦和徐光启根据（C）的《几何原本》翻译了其前六卷的内容。 （C）数学家索菲·热尔曼对费马大定理做出了一个一般性结论。 利玛窦向徐光启所说的西方学校中必学的教 点我阅读全文
由驴桥定理可判断的是（C）。 将圆周分为360等份，每份对应为1度，是源于（C）。 之所以将平面直角坐标系中平面所分成的四个部分叫象限，来源于清朝天文学家梅文鼎将（D）分为四等分，每个四分之一圆称为象限。 托勒密的《天文大成》中提出了度分秒 点我阅读全文
根据大多数学者的观点，解析几何历史发展分为（A）个阶段。 解析几何两条坐标轴的最早来源于（C）。 基于横纵坐标的曲线作图来源于（D）。 费马对解析几何的贡献在于，首先根据动点所满足的条件，求关于动点横纵坐标的方程。（错误） 洛必达的作品《无 点我阅读全文