第二阶段是（）不属于大学生生命教育特点的是（）可用于危机干预的有（）属于急性疾病时的心理反应的是（）心理危机干预的原则三阶段分别是（）大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中