例如，《培智学校义务教育生活语文课程标准（年版）》预设的对象是中重度智力障碍儿童，所以在识字写字方面预留了很大弹性空间D课程标准是指导教科书编写的，对教师的教学没有太大价值和意义E课程标准的“附录”部分可以跳过不看，对教学没有任何影响