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起止时间:2020-02-25到2020-06-30
更新状态:已完结
第一周 模块一 学前教育概述 第一周 单元测试
1、 学前教育的对象是指哪一个年龄段的儿童？（ ）
A:0–6岁
B:0–3岁
C:0–12岁
D:3–6岁
答案: 0–6岁
2、 主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是（ ）。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张宗麟
D:张雪门
答案: 陶行知
3、 建立了较为完整的幼儿园教育的方法体系，被誉为“幼儿园之父”的是（ ）。
A:蒙台梭利
B:福禄贝尔
C:卢梭
D:杜威
答案: 福禄贝尔
4、 世界上第一部论述学前教育的专著是（ ）。
A:《母育学校》
B:《爱弥儿》
C:《社会契约论》
D:《学记》
答案: 《母育学校》
5、 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A:福禄贝尔
B:蒙台梭利
C:德可乐利
D:凯米
答案: 蒙台梭利
6、 附设在小学，作息制度仿照小学，多见于农村的学前教育机构或形式是（ ）。
A:幼儿园
B:学前班
C:儿童福利院
D:托儿所
答案: 学前班
7、 我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼稚师范学校的创办者是（ ）。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:黄炎培
D:张雪门
答案: 陈鹤琴
8、 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）。
A:张汉良
B:张之洞
C:张宗麟
D:张雪门
答案: 张雪门
9、 陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A:解放儿童的观察力
B:解放儿童的智力
C:解放儿童的体力
D:解放儿童的创造力
答案: 解放儿童的创造力
10、 我国第一所官方开办的学前教育机构是（ ）。
A:福建公立幼稚园
B:鼓楼幼稚园
C:燕子矶幼稚园
D:湖北幼稚园
答案: 湖北幼稚园
第二周 模块二 学前教育与社会发展 第二周 单元测试
1、 教育能够剔除社会文化糟粕，传播文化的真善美。这表明教育具有（ ）
A:文化传递的功能
B:文化选择的功能
C:文化创新的功能
D:文化交流与融合的功能
答案: 文化选择的功能
2、 下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（ ）
A:经费投入
B:师幼互动
C:教师学历
D:高档园舍
答案: 高档园舍
3、 法国大革命后建立的拿破仑帝国形成了中央集权制的教育制度，由政府规定保教具体活动与内容。这表明（ ）
A:政治决定受教育的权利
B:政治制约着保教制度和保教内容
C:政治对学前教育性质和目的的制约
D:政治影响着学前教育的财政
答案: 政治制约着保教制度和保教内容
4、 幼儿教育目标由国家制定颁布，这反映的是幼儿教育与什么的关系 （ ）
A:社会经济
B:社会文化
C:社会科技
D:社会政治
答案: 社会政治
5、 制约着学前教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（ ）
A:社会文化
B:人口数量和质量
C:社会意识形态
D:社会生产力
答案: 社会生产力
6、 我国确立教育目的的理论依据是（ ）
A:特定的社会政治、经济和文化背景
B:受教育者的身心发展特点与需要
C:马克思关于人的全面发展学说
D:社会主义制度
答案: 马克思关于人的全面发展学说
7、 “玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）
A:教育与经济的关系
B:教育与政治的关系
C:教育与文化的关系
D:教育与科技的关系
答案: 教育与政治的关系
8、 在学前教育与经济的关系中，经济制约学前教育，这种制约不包括（ ）
A:社会经济发展制约学前教育的规模和速度
B:社会经济发展制约学前教育的任务、内容
C:社会经济发展制约学前教育的形式、手段
D:社会经济发展制约学前教育的教育目的
答案: 社会经济发展制约学前教育的教育目的
9、 学前教育课程、教材、玩具等的开发与运用，在一定程度上体现了学前教育（ ）
A:保存、传递文化的功能
B:选择和丰富文化的功能
C:更新和创造文化的功能
D:传播文化的功能
答案: 更新和创造文化的功能
10、 学前教育可以减轻家庭养育子女的负担，解放了劳动力，这体现了（ ）
A:学前教育对经济的影响
B:学前教育对政治的影响
C:经济对学前教育的影响
D:政治对学前教育的影响
答案: 学前教育对经济的影响
第三周 模块三 学前教育与儿童 第三周 单元测试
1、 孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是（ ）
A:教师决定论
B:教育决定论
C:环境决定论
D:遗传决定论
答案: 环境决定论
2、 有人把黑猩猩与人类的孩子一块儿抚养训练，最终黑猩猩无法达到人的心理水平。出现这一现象是由于受到什么的影响？（ ）
A:主观能动性
B:环境因素
C:遗传因素
D:教育
答案: 遗传因素
3、 就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的，这体现了儿童发展的（ ）
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