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绪论 单元测试
1、判断题：
传统服饰文化学习的主要研究对象为中国不同历史阶段服装及相关的文化现象和中国传统服饰时尚设计方法。
A:对
B:错
答案: 对
2、判断题：
纵向与横向相结合的学习方法来学习传统服饰文化。
A:对
B:错
答案: 对
3、多选题：
中国人的着装观念体现了中国各族人民的生存方式、_____等非理论形态。
A:生活形态
B:民族风情心理特征
C: 审美情趣
D:价值取向
答案: 生活形态;民族风情心理特征; 审美情趣;价值取向
4、多选题：
本章课程目标是________。
A:培养以文化的视角观察服饰
B:激发对传统文化与服饰的热爱
C:加强以传统服饰为中心的文化观念宏观理解
答案: 培养以文化的视角观察服饰;激发对传统文化与服饰的热爱;加强以传统服饰为中心的文化观念宏观理解
第一章 单元测试
1、判断题：
魏晋南北朝，传统的深衣制在妇女中间尚有人穿着。
A:对
B:错
答案: 对
2、单选题：
经过夏、商、周礼仪制度逐步完善，西周产生了_____，象征中国礼仪的冕服制度逐渐形成。
A:冕服
B:祭服
C:常服
D:公服
答案: 祭服
3、判断题：
关于孔子的相貌,《史记》上记载说他“生而首上圩顶，故因名曰丘云。”《史记》上又说，孔子成年后“长九尺六寸，人皆谓之长人而异之。”
A:对
B:错
答案: 对
4、判断题：
八仙的服饰造型反映了道教的哲学思想。
A:对
B:错
答案: 对
5、判断题：
畲族的”凤凰装”组成:传统的头饰称为“凤冠”，由银钳栏、头面、银金、国铮、奇喜牌、奇喜载、银链、古文钱等组成凤凰翘首的形态。
A:对
B:错
答案: 对
6、单选题：
鸾凤—以____为图腾的商民族中“神农炎帝”图腾也是兼并了许多旁支的图腾形成一种综合式的、虚构的生物。
A:龙
B:鸟
C:蛇
D:马
答案: 鸟
7、判断题：
端公服装的基本形制是白色，穿白衣，外罩羊皮褂，头戴一顶猴皮帽，羌称“休匹儿”，用金丝猴皮毛制成，上面饰有海螺，铜镜，猴皮帽也是羌族图腾崇拜的遗迹。
A:对
B:错
答案: 对
8、单选题：
唐代有些妇女由僧服受到启发“以各色帛，寸剪间杂，紩以为衣”，亦谓“_______”,也是明、清时期妇女风靡一时的时装。
A:水田衣
B:纁衣
C:百衲衣
D:背子
答案: 水田衣
9、判断题：
董仲舒的《春秋繁露》中《服制象》、《服制》集中地体现了他以“天人感应说”而形成“服制”内涵的服饰文化观。
A:对
B:错
答案: 对
10、单选题：
从服饰艺术角度分析，______不重视服饰的修饰功能，将服饰的流行等问题，都用来强调统治者的统治需求。
A:老子
B:韩非子
C:墨子
D:庄子
答案: 韩非子
第二章 单元测试
1、判断题：
1997年，刚刚上任迪奥（Dior）首席设计师之位的约翰·加利亚诺（John Galliano）在当年秋冬系列的首秀中重现20世纪30年代上海女子形象的中式时装设计。
A:对
B:错
答案: 对
2、多选题：
2016 Dolce & Gabbana 男装春夏秀场服装具有_______中国风的元素。
A:水阔腿裤
B:对襟男装
C:长袍类
D:盘扣
答案: 水阔腿裤;对襟男装;长袍类
3、判断题：
“兄弟杯”作品《秦俑》作者是丁丽。
A:对
B:错
答案: 错
4、判断题：
“兄弟杯”作品《鼎盛时代》作者是马可。
A:对
B:错
答案: 对
5、多选题：
第17届中国时装设计“金顶奖”（2013年） 刘薇的作品采用了_______手法。
A:水墨手绘
B: 镂空剪纸
C:丝绫堆绣
D:苏绣
答案: 水墨手绘; 镂空剪纸;丝绫堆绣
6、判断题：
全国美展第十届金奖《紫原戊彩》使用中国传统服饰图形元素是凤。
A:对
B:错
答案: 错
7、判断题：
全国美展第九届金奖作品是《起承转合》。
A:对
B:错
答案: 对
8、判断题：
Just In Case 2017SS系列灵感来自于西游记的“到此一游”，与Just In Case时尚理念“流行无理”不谋而合。系列彻底将西方叛逆代表的庞克风与东方极致温婉的形象结合，运用传统旗袍领型和马褂轮廓融合西方版型。
A:对
B:错
答案: 对
9、判断题：
2016年密扇和当代艺术家邬建安老师合作，将剪纸和皮影等工艺元素应用到“猴王无忌”系列中。
A:对
B:错
答案: 对
10、单选题：
截止2018年 3 月 12 日，李宁股价创下六年来新高，市值突破_______ 亿港元大关，达到了 176 亿元左右。
A:170
B:120
C:150
D:210
答案: 170
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