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起止时间:2020-02-22到2020-06-30
更新状态:已完结
A第九章 教育政策与法规概述 第九章 教育政策与法规概述 单元测试
1、 王老师拒绝接收家长的礼物。并表示会所对所有学生一视同仁，不会因家长是否送礼而偏袒哪位同学。这体现了王老师（ ）。
A:遵守法规，平等对待所有学生
B:关爱学生，平等公正对待学生
C:甘为人梯，对学生严慈相济
D:认真，踏实对学生严慈相济
答案: 遵守法规，平等对待所有学生
2、 法治思维基本内容不包括（ ）
A:法律至上
B:权力制约
C:公平正义
D:爱岗敬业
答案: 爱岗敬业
3、 我国社会主义法治理念的价值追求（ ）
A:依法治国
B:执法为民
C:服务大局
D:公平正义
答案: 公平正义
4、 下列属于法治思维的特点的是（ ）。
A:一种行为模式
B:一种先进思想
C:一种人权意识
D:一种思维方式
答案: 一种思维方式
5、 我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权，人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中，宪法保障是（ ）
A:人权保障的前提和基础
B:人权保障的重要条件
C:人权保障的关键环节
D:人权保障的最后防线
答案: 人权保障的前提和基础
6、 法治思维的影响因素不包括( )。
A:传统型
B:魅力型
C:法理型
D:指标体系
答案: 指标体系
7、 法治思维与人治思维的区别在于（ ）。
A:法律至上
B:权力至上
C:高度集权
D:有没有法律
答案: 法律至上
8、 法治思维强调（ ）。
A:权力至上
B:制约权力
C:忽视程序
D:迷恋暗箱操作
答案: 制约权力
9、 （ ）是法治的生命线。
A:公正
B:道德
C:民主
D:效率
答案: 公正
10、 （ ）是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。
A:法律
B:制度
C:法治
D:法制
答案: 法治
11、 关于法治思维以下哪种说法最为准确（ ）
A:底线思维
B:万能思维
C:牺牲效率追求公平的思维
D:任何情况下都要优先使用的思维
答案: 底线思维
12、 根据法律法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可分为（ ）
A:实体法和程序法
B:成文法和不成文法
C:根本法和普通法
D:一般法和特殊法
答案: 根本法和普通法
13、 根据法律法规规定的内容的不同，教育法规可分为（ ）
A:实体法和程序法
B:成文法和不成文法
C:根本法和普通法
D:一般法和特殊法
答案: 实体法和程序法
14、 根据法律法规的适用范围的不同，教育法规可分为（ ）
A:实体法和程序法
B:成文法和不成文法
C:根本法和普通法
D:一般法和特殊法
答案: 一般法和特殊法
15、 下面哪个不是教育单行法律（ ）
A:《中华人民共和国义务教育法》
B:《中华人民共和国教师法》
C:《中华人民共和国教育法》
D:《中华人民共和国职业教育法》
答案: 《中华人民共和国教育法》
16、 我国教育法律法规的“母法”是 ( )
A:义务教育法
B:教育法
C:高等教育法
D:教师法
答案: 教育法
17、 实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的
A:创制方式和表达方式
B:效力等级和内容重要程度
C:规定的内容
D:适用范围
答案: 规定的内容
18、 我国的教育基本法和根本法是（ ）
A:《中华人民共和国义务教育法》
B:《中华人民共和国宪法》
C:《中华人民共和国教育法》
D:《中华人民共和国基本教育法》
答案: 《中华人民共和国教育法》
19、 根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（ ）
A:实体法和程序法
B:成文法和不成文法
C:根本法和普通法
D:一般法和特殊法
答案: 成文法和不成文法
20、 下列关于教育法规的说法，错误的是( )
A:教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行。
B:教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
C:教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分。
D:按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。
答案: 按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。
21、 下面关于教育法规体系结构的说法，错误的是（ ）
A:教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式
B:宪法具有最高的法律效力，任何形式的教育法都不得与宪法相抵触
C:《教育法》是我国教育发展的基本法，奠定了我国教育制度的基础
D:学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育
答案: 学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育
22、 教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持（ ）优先原则。
A:教育政策
B:教育法
C:折中
D:利益最大化
答案: 教育法
23、 教育政策的作用不包括( )
A:导向作用
B:规划作用
C:协调作用
D:控制作用
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