领导力与高效能组织智慧树见面课答案2024完整版（免费）

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见面课：不可不知的员工激励

1、有位名人说过：“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的‘钥匙’”。这句话表明，管理人员必须进行（）工作。

A:授权
B:激励
C:人员配备
D:沟通
答案: 激励

2、在一次管理知识和技能培训班上，就如何调动企业员工积极性的问题展开讨论时，学员们众说纷纭，莫衷一是，这里归纳四种不同的主张，假如四种主张都能切切实实做好，你认为（）应成为首选的主张。

A:成立员工之家，开展文体活动，增强凝聚力
B:从关心员工需要出发，激发员工的主人翁责任感，从而努力做好本职工作
C:表扬先进员工，树立学习榜样
D:批评后进员工，促使其增强工作责任心
答案: 从关心员工需要出发，激发员工的主人翁责任感，从而努力做好本职工作

3、某企业为了鼓励员工创新，规定凡是由员工提出的产品改良或者管理改善的建议，一经采纳之后都可以有给相关产品或者公司园区内某个景观命名的权力。这一办法出台后，很好地调动起了大家的创新积极性。你认为这主要是什么激励方法？（）

A:工作激励法
B:授权激励法
C:荣誉激励法
D:权力激励法
答案: 荣誉激励法

4、士为知己者死，意味着当人们对组织或者领导产生了感情时，便会有可能奋斗拼搏、生死相许，而不仅仅是靠金钱来激励。这说明了企业管理者应该重视以下哪一种激励方法的应用？（）

A:情感激励法
B:文化激励法
C:荣誉激励法
D:工作激励法
答案: 情感激励法

5、通过和参照对象进行比较以获得激励的理论是指（）理论。

A:强化
B:期望
C:公平
D:双因素
答案: 公平

见面课：组织文化与企业成功

1、只有某些类型的组织文化能够带来企业的成功。

A:对
B:错
答案: 错

2、一个企业的文化不一定形成明确的文字表述，但是也会对成员的行为带来深远的影响。

A:对
B:错
答案: 对

3、一个企业可以根据需要去塑造新的文化元素。

A:对
B:错
答案: 对

4、关于组织文化，下列说法错误的是：

A:组织文化的功能包括外部整合和内部适应。
B:有的时候，一个企业有很强的组织文化，也有可能对企业成功起到阻碍作用。
C:一个企业如何定义成功标准，会在文化类型中反映出来。
D:文化对于组织而言，就像人的性格一样。
答案: 组织文化的功能包括外部整合和内部适应。

5、关于企业文化的落地，下列说法正确的是：

A:企业的人力资源制度具有巩固和强化文化价值观的作用
B:企业文化价值观很难进行量化考核
C:树立榜样是文化落地的一种方法
D:采取适当的运营机制让文化“活”起来对文化落地是非常有必要的
答案: 企业的人力资源制度具有巩固和强化文化价值观的作用;
企业文化价值观很难进行量化考核;
采取适当的运营机制让文化“活”起来对文化落地是非常有必要的

见面课：组织理论的发展历程

1、组织理论可以追溯到经济学家（）

A:斯密
B:泰勒
C:巴纳德
D:梅奥
答案: 斯密

2、组织理论发展贯穿的效率包括（）

A:机器效率
B:劳动效率
C:组织效率
D:人的效率
答案: 劳动效率;
组织效率;
人的效率

3、科学管理的内容包括（）

A:科学方法
B:合适人选
C:传授
D:合作
答案: 科学方法;
合适人选;
传授;
合作

4、组织管理的奠基人是（）

A:泰勒
B:德鲁克
C:梅奥
D:柯林斯
答案: 德鲁克

5、人际关系学说认为人是（）

A:机器人
B:经济人
C:管理人
D:社会人
答案: 社会人

见面课：自我效能感与归因方式

1、下列说法正确的是（）

A:个体成功的经验越多，自我效能感就越高。
B:个体失败的经验越多，自我效能感就越低。
C:个体经验对自我效能感的影响受其归因方式的制约
D:以上说法都正确
答案: 个体经验对自我效能感的影响受其归因方式的制约

2、影响自我效能感形成的最主要因素是（）

A:先前的经验及实际成就
B:行为榜样
C:其他人的劝说
D:生理和心理状态
答案: 先前的经验及实际成就

3、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）

A:将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够
B:将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素
C:将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳
D:将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
答案: 将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素

4、关于习得性无助，下列说法正确的是（）

A:由于重复失败或惩罚造成
B:主要受先天因素的影响
C:会产生无望、无可奈何等行为
D:具有低成就动机、低自我效能感等特征
答案: 由于重复失败或惩罚造成;
会产生无望、无可奈何等行为;
具有低成就动机、低自我效能感等特征

5、常见的归因偏差包括（）

A:自利性偏差
B:行为者—观察者效应
C:低估一致性信息偏差
D:皮格马利翁效应
答案: 自利性偏差;
行为者—观察者效应;
低估一致性信息偏差

见面课：领导与权力

1、以下不属于自我更新企业管理行为风格的要素是：

A:授权
B:信任
C:合同
D:支持
答案: 合同

2、人性的“目标人”假设主张人有一些基本属性。以下不属于“目标人”主张的人的基本属性的是：

A:目标驱动
B:自主性
C:观念性
D:经济性
答案: 经济性

3、领导力与权力的关系是：

A:它们都属于影响力
B:领导力包含权力
C:权力包含领导力
D:它们相互独立，没有联系
答案: 它们都属于影响力

4、以下哪一项不能成为组织领导力的来源？

A:领导者的人格
B:领导者-下属关系
C:组织文化与愿景
D:组织中员工的多样性
答案: 组织中员工的多样性

5、领导实践中的“无为而治”在本质上是一种：

A:领导放任
B:领导不作为而员工表现好
C:员工自我领导
D:领导不在场
答案: 员工自我领导

见面课：领导力的奥秘与求索

1、领导者可以满足追随者哪些可能的心理需要？

A:安全与有序
B:归属与群体
C:工作和意义
D:地位与权力
答案: 安全与有序;
归属与群体;
工作和意义

2、结合对于危机时刻领导力的讨论，以下说法你认同的是（）。

A:危机中不需要温情的领导者
B:危机中的领导力不仅仅局限于政治领袖
C:应对危机主要靠的是专业技能，与领导力无关
D:危机下的领导力现象不具有可参照性
答案: 危机中的领导力不仅仅局限于政治领袖

3、领导者在制定组织的未来目标时，以下哪一种可能最能够激励下属？（）

A:树立自己的目标
B:明确的利益交换
C:伟大的长远梦想
D:融合的共同目标
答案: 融合的共同目标

4、结合本节的学习，以下哪一观点是错误的？

A:领导者可以培养
B:领导者未必高高在上
C:领导力与包括我在内的大多数人无关
D:修炼领导力是人格成熟的过程
答案: 领导力与包括我在内的大多数人无关

5、对于追随者来说，他们所追随的对象总是领导者。

A:对
B:错

答案: 错

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举个例子

《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：

1

体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。

A 促进智力发展

B 促进身体健康

C 促进适应能力

D 促进职业能力

则可以输入：体育对大学人才培养社会职能并点击图示搜索框

搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案

提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

方式二：

提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二

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2 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。

3在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。

如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

4 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案

答案搜索技巧：

1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。

2不要输入错别字，如将：走近大诗人错误输成走进大诗人。

3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史可以搜索：东北亚或者关系史

4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。

5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。