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起止时间:2020-02-22到2020-06-26
更新状态:已完结
第一章 导论 第一章·章节测试
1、 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（ ）
A:逻辑型
B:空想型
C:表现型
D:纪律型
答案: 纪律型
2、 以下哪一项不是创新型人才的特点？
A:具有创新精神和创新能力
B:个性灵活、开放
C:力求稳妥，拒绝冒险
D:精力充沛、坚持不懈
答案: 力求稳妥，拒绝冒险
3、 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ ）。
A:爱因斯坦的相对论
B:勾股定理
C:LED显示屏
D:四大发明
答案: LED显示屏
4、 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（ ）。
A:创造性动机
B:创造性需求
C:创造性行为
D:创造性目标
答案: 创造性需求
5、 创新方法的三阶段不包括（ ）。
A:尝试法
B:试错法
C:头脑风暴法
D:疑问法
答案: 疑问法
第二章 创造性思维 第二章·章节测试
1、 “习惯成自然”体现了（ ）
A:思维障碍
B:思维定势
C:思维模式
D:思维定性
答案: 思维定势
2、 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（ ）特征。
A:内容上的综合性
B:视角上的灵活性
C:对传统的突破性
D:程序上的非逻辑性
答案: 对传统的突破性
3、 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（ ）型的思维定式
A:权威
B:直线
C:习惯
D:从众
答案: 直线
4、 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（ ）型的思维定势。
A:从众
B:习惯
C:偏执
D:局限
答案: 偏执
5、 爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（ ）特征。
A:对传统的突破性
B:程序上的非逻辑性
C:思路上的新颖性
D:视角上的灵活性
答案: 程序上的非逻辑性
第三章 方向性思维 第三章·章节测试
1、 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（ ）更有利于人们思维的广阔性、开放性。
A:收敛思维
B:发散思维
C:横向思维
D:纵向思维
答案: 发散思维
2、 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（ ）思维。
A:逆向
B:横向
C:正向
D:纵向
答案: 正向
3、 心理学家吉尔福德说，“正是在（）思维中，我们看到了创造性思维最明显的标准”。
A:横向
B:发散
C:逆向
D:纵向
答案: 发散
4、 下面不属于收敛思维特点的是（ ）。
A:唯一性
B:逻辑性
C:比较性
D:变通性
答案: 变通性
5、 以下哪一项不属于正向思维的运用？
A:愚公移山
B:嫦娥奔月
C:夸父逐日
D:司马光砸缸
答案: 司马光砸缸
第八章 思维导图 第八章 单元测试
1、 通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，将我们的想法画出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题的方案，指的是（ ）。
A:六顶思考帽
B:思维导图
C:列举法
D:检核表
答案: 思维导图
2、 一幅合格的思维导图不需要具备的特点是（ ）。
A:突出重点
B:文字繁多
C:突出个人风格
D:清晰明了
答案: 文字繁多
3、 思维导图绘制的第一步是（ ）。
A:关注关键词
B:写下中心主题
C:连线
D:增加颜色
答案: 写下中心主题
4、 思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（ ）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
A:周期性
B:放射性
C:反复性
D:单一性
答案: 放射性
5、 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免文字繁多、图片过多、（ ）等误区。
A:文字繁多
B:图片过多
C:节点过多
D:思路清晰
答案: 文字繁多;
图片过多;
节点过多
第五章 头脑风暴法 第五章·章节测试
1、 在使用头脑风暴法时，以下哪一行为没有违反延迟批判这一原则。（ ）
A:反对
B:支持
C:质疑
D:不做评价
答案: 不做评价
2、 让与会者的心情像是独自外出散步时一样，想到什么就说什么。体现了头脑风暴法的（ ）规则。
A:不做任何有关缺点的评价
B:欢迎各种离奇的假想
C:追求设想的数量
D:鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案: 欢迎各种离奇的假想
3、 头脑风暴法是由美国创造学家（ ）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
A:托兰斯
B:奥斯本
C:克劳福德
D:阿齐舒勒
答案: 奥斯本
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