淮楼高凭才饥嗡缝茹幕承情鸥
对应课程:点击查看
起止时间:2014-10-21到2020-08-31
更新状态:已完结
第一讲 认识MOOCs 第一讲测验
1、 慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是：
A:因为是课程，所以有面授。
B:因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。
C:慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。
D:慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。
E:因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。
F:因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
G:因为是课程，所以要交作业，有考试。
H:慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。
I:学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。
J:在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
答案: 因为是课程，所以有面授。;
因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。 ;
慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。;
慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。
2、 慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：
A:Open = 免费注册。
B:Open = 免费证书。
C:Open = 免费课程 。
D:Open =使用免费的开放资源作为教材 。
E:Open = 免费学习。
F:三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。
答案: Open = 免费注册。
3、 以下慕课说法不正确的是：
A:慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
B:慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。
C:在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D:有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
E:慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的
答案: 慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。;
慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。
4、 高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。
A:一流教师队伍。
B:一流教学内容。
C:一流教学方法。
D:一流教材。
E:一流教学管理。
F:一流制作水平。
G:一流大学。
答案: 一流教师队伍。;
一流教学内容。 ;
一流教学方法。 ;
一流教材。 ;
一流教学管理。
5、 通常，cMOOCs涉及：
A:为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。
B:参与者创建自己的课程学习路径。
C:课程分布在网络上的不同地方。
D:要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
E:教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。
F:鼓励学生完整地和线性地学完课程。
答案: 为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。;
参与者创建自己的课程学习路径。;
课程分布在网络上的不同地方。;
要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
6、 “国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
A:课程介绍。
B:教学大纲。
C:教学日历。
D:教案或演示文稿。
E:重点难点指导、作业、参考资料目录。
F:全套教学视频。
G:教师职称、工龄、研究方向。
答案: 课程介绍。;
教学大纲。 ;
教学日历。;
教案或演示文稿。;
重点难点指导、作业、参考资料目录。;
全套教学视频。
7、 有关xMOOCs的说法不正确的是：
A:课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。
B:xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。
C:xMOOCs不如cMOOCs先进。
D:xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
E:目前的大多数xMOOCs课程所采用的教学方法与高校的传统教法类似。
F:xMOOCs的教学内容如教学视频、题库等都是集中存放在课程网站中的，很少会将互联网上的信息作为主要学习材料。
G:xMOOCs背后的学习理论是掌握学习理论，更多侧重于知识的传递和掌握。
H:xMOOCs以教师为中心，由教师提供和组织教学内容，设计教学评价。
答案: 课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。;
xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。;
xMOOCs不如cMOOCs先进。;
xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。
8、 慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：
A:Open = 免费课程。
B:Open = 免费学习。
C:Open = 免费注册。
D:Open =谁都可以学习慕课。
E:Open = 免费证书。
F:Open = 使用免费的开放资源作为教材。
G:Open = 谁都可以开设慕课。
答案: Open = 免费课程。;
Open = 免费学习。;
Open = 免费注册。;
Open =谁都可以学习慕课。
9、 慕课和学校传统课程的不同包括：
A:不少慕课都允许在开课期间随时注册。
B:有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。
C:有些慕课的开课老师来自于不同的学校。
D:有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
E:慕课课程是完全的在线课程。
F:学习慕课肯定不能得到大学学分。
G:慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。
答案: 不少慕课都允许在开课期间随时注册。;
有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。 ;
有些慕课的开课老师来自于不同的学校。;
有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。;
慕课课程是完全的在线课程。
10、 相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：
A:可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。
B:SPOC也许还可以有一定的收入回报。
C:对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
D:SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。
E:对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
F:SPOC等于“混合学习”。
G:SPOC 通常会限制报名学生的来源。
答案: 可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。;
SPOC也许还可以有一定的收入回报。;
对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。;
SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。;
对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。
11、 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
A:慕课课程的学习气氛浓厚。
B:慕课课程是公开的、开放的。
C:慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。
D:慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
E:可以和同学讨论作业怎么做，对答案。
F:可以多次学习，多次尝试，直到学会。
G:可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。
H:我认识老师，老师不认识我。
答案: 慕课课程的学习气氛浓厚。;
慕课课程是公开的、开放的。 ;
慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。;
慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。;
可以和同学讨论作业怎么做，对答案。;
可以多次学习，多次尝试，直到学会。;
可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。
12、 美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：
A:相对优势。
B:兼容性。
C:复杂性。
D:可试性。
E:可观察性。
F:可持续性。
G:可盈利性。
答案: 相对优势。;
兼容性。;
复杂性。;
可试性。;
可观察性。
13、 有关cMOOCs的说法不正确的是：
A:cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
B:到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。
C:cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
D:以培养学生建构自己的知识和认识为目标。
E:要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。
F:教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。
G:主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。
如需购买完整答案，请点击下方红字：
获取更多中国大学慕课答案，请点击这里，进入mooc.mengmianren.com
贩漠传嗣赦哼不吞撤楼歌担缕