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起止时间:2020-02-24到2020-07-06
更新状态:已完结
第一单元 学前教育的概述 第一单元 测试
1、 学前教育的对象是指对（ ）阶段儿童的教育。
A:初生到6岁
B:初生到3岁
C:3岁到6岁
D:4岁到6岁
答案: 初生到6岁
2、 学前教育的实质就是（ ）。
A:独立自主性原则
B:发展适宜性原则
C:保教结合原则
D:综合性原则
答案: 保教结合原则
3、 以下不属于学前教育特点的是（ ）。
A:基础性
B:福利性
C:保教并重
D:义务性
答案: 义务性
4、 幼儿教育的年龄阶段为（ ）。
A:1-6岁
B:0-6岁
C:3-6岁
D:0-3岁
答案: 3-6岁
5、 以下（ ）因素制约着学前教育的发展。
A:经济
B:政治
C:文化
D:人口状况
答案: 经济;
政治;
文化;
人口状况
第三单元 学前教育的目标 第三单元 测试
1、 一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求，这说的是（ ）。
A:教育方针
B:培养目标
C:教育目的
D:教学目标
答案: 教育目的
2、 下列哪项不是幼儿园教育目标制定的依据（ ）。
A:经济目标
B:学前儿童身心发展规律及要求
C:社会发展的客观要求
D:学前教育本身的因素
答案: 经济目标
3、 以下不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的是（ ）。
A:关注幼儿学习与发展的整体性
B:强调幼儿发展水平的一致性
C:理解幼儿的学习方式和特点
D:重视幼儿的学习品质
答案: 强调幼儿发展水平的一致性
4、 《幼儿园规程》（2016）相较于旧规程，新的变化是（ ）。
A:注重幼儿身心健康
B:可设置一年制或两年制幼儿园
C:幼儿园应为家长参加工作、学习提供便利条件
D:注重尊重、爱护幼儿
答案: 注重幼儿身心健康
5、 以下不属于美国的学前教育目标的是（ ）。
A:认知
B:语言与交流
C:社会与情感
D:表现
答案: 表现
第二单元 学前教育的基本理论 第二单元 测试
1、 夸美纽斯为幼儿编写的读本是( )。
A:《大教学论》
B:《母育学校》
C:《世界图解》
D:《爱弥尔》
答案: 《世界图解》
2、 “儿童中心论”的倡导者是( )。
A:蒙台梭利
B:杜威
C:维果斯基
D:加德纳
答案: 杜威
3、 认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：”外国病”、”花钱病”、”富贵病”， 提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。
A:陶行知
B:陈鹤琴
C:张雪门
D:张宗麟
答案: 陶行知
4、 提出“多元智能理论”的是（ ）？
A:埃里克森
B:加德纳
C:皮亚杰
D:弗洛伊德
答案: 加德纳
5、 《爱弥儿》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（ ）。
A:福禄贝尔
B:裴斯泰洛奇
C:夸美纽斯
D:卢梭
答案: 卢梭
第四单元 学前儿童的发展（上） 第四单元 测试
1、 学前儿童言语的发展主要表现在（ ）。
A:口语的发展
B:书面语的发展
C:阅读的发展
D:书写的发展
答案: 口语的发展
2、 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。
A:有意注意
B:无意注意
C:有意注意和无意注意两者都有
D:选择性注意
答案: 无意注意
3、 以下不属于幼儿情绪情感的特点是（ ）。
A:具有暂时性
B:具有持久性
C:带有情境性
D:具有较高的冲突性
答案: 具有持久性
4、 3至4岁，幼儿的想象力的特点是（ ）。
A:以无意想象为主
B:以再造想象为主
C:出现有一定目的、一定范围的想象，有意性提高
D:以创造想象为主
答案: 以无意想象为主
5、 婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）。
A:由无条件反射向条件反射发展的反射原则
B:由上到下发展的头尾原则
C:由内向外发展的近远原则
D:由大动作向精细动作发展的大小原则
答案: 由上到下发展的头尾原则;
由内向外发展的近远原则;
由大动作向精细动作发展的大小原则
第五单元 学前儿童的发展（下） 第五单元 测试
1、 以下哪项不是幼儿分享行为的内涵（ ）
A:主动自愿
B:与他人共享
C: 内心产生愉悦的情感体验
D:把资源的所有权由一方转给另一方
答案: 把资源的所有权由一方转给另一方
2、 自我意识的要素不包括（ ）
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