幻卯缄虽漂钮矫化眉史幻喉挎
模块一测试题 任务2——语言的本质与功能
1
【单选题】
下列关于音高的说法，不正确的是 。 答案：音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关
A、
成年男子的声带厚而长 成年女子的声带短而薄
B、
老人声音低，小孩声音高
C、
现代汉语四个声调与音高有关
D、
音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关
2
【单选题】
对于一个400赫兹的声音，只要提高1赫兹，人们就能感受到变化；对于一个3000赫兹的声音，需要提高9赫兹，人们才能感受到变化。这说明 。 答案：语言是一种心理现象
A、
语言是一种人为现象
B、
语言是一种听觉现象
C、
语言是一种心理现象
D、
语言是一种声音现象
3
【多选题】
语言的本质与功能包括 。ABCD
A、
语言是现象
B、
语言是工具
C、
语言是符号
D、
语言是系统
4
【多选题】
语言是人类的文化现象，原因在于 。ABC
A、
语言是文化的一个重要组成部分
B、
语言是记录文化的符号系统
C、
语言和文化相互制约相互影响
D、
语言是符号系统
5
【多选题】
小林和小西使用同样的发音方法，但音色仍然不同的原因在于 。BC
A、
音波波形不同
B、
发音体不同
C、
共鸣器形状不同
D、
发音方法有差异
6
【多选题】
在以下四种要素中，区别意义最重要的是 和 。AB
A、
音色
B、
音高
C、
音强
D、
音长
模块一测试题 任务5——口语与书面语
1
【单选题】
关于口语和书面语的说法，表述不正确的是 答案：口述语言就是口语语体
A、
口述语言就是口语语体
B、
文学作品中的对话和叙述性语言很多用的是口语语体
C、
口语多用单音节词，俗语、俚语、熟语、歇后语、方言等都是常用语料
D、
书面语中有大量表示抽象概念的词语和术语，常常保留不少古汉语的成分
2
【单选题】
下列不属于口头语言和书面语言融合使用情况的是 答案：酒桌上的祝酒辞
A、
即兴的文艺讲座
B、
普及的科技谈话
C、
教师的授课语言
D、
酒桌上的祝酒辞
3
【单选题】
关于书面语的说法，不正确的是 答案：书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎
A、
书面语的优势在于周密严谨，规范性强
B、
书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎
C、
教师应该规范自己的口头语言，使其逐渐向书面语靠拢
D、
教师在编写教案、制定教学计划时使用书面语
4
【单选题】
与“阡陌”“市井” “剽窃”“攻伐”相对应的口语分别是 答案：小道 街市 抄袭 打仗
A、
交通 街市 抄袭 打仗
B、
小道 街市 抄袭 打仗
C、
小道 粗俗 抄袭 打仗
D、
小道 街市 抄袭 战争
5
【多选题】
在教学过程中，口头语言主要用于 ABC
A、
组织教学
B、
安排衔接
C、
增强兴趣
D、
讲授新课
模块一测试题 任务1教师语言概述
1
【单选题】
下列不属于教师语言的是 答案：行为语言
A、
教学口语
B、
书面语言
C、
态势语言
D、
行为语言
2
【单选题】
在“四块糖果”案例中，教师语言运用的关键点在于 答案：发现并鼓励优点
A、
发现并鼓励优点
B、
指责错误
C、
耐心引导
D、
鼓励后进
3
【单选题】
教师在授课过程中多次使用重音，说明教师语言具有 特殊性 答案：交际目的
A、
交际对象
B、
交际目的
C、
交际环境
D、
交际场所
4
【单选题】
“在这个过程期间”的说法，违背了教师语言的 性 答案：科学
A、
科学
B、
规范
C、
准确
D、
明晰
5
【多选题】
好的教师语言具有利于ABCD
A、
提高课堂教学效率
B、
激发学生的思维力和创造力
C、
为学生学习语言提供示范
D、
使师生关系更加融洽
模块一测试题 任务3——教师语言与言语行为
1
【单选题】
关于“早上好”这一问候语的三个子言语行为的说法，不正确的是 答案：三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。
A、
言内行为是发话行为，即说出“大家好”。
B、
言外行为是行事行为，即问候学生。
C、
言后行为是建立秩序，即宣布上课
D、
三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。
2
【单选题】
为了避免太过直接，“你怎么这么不努力？”可用以下 种说法替代 答案：如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。
A、
你真是太棒了，老师为你点赞！
B、
如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。
C、
你总是这么拖别人的后腿吗？
D、
如果在这点上再改进一下，就更好了
3
【多选题】
奥斯汀认为，人在说话时，或者在实施一个言语行为时，往往同时包括或者要完成三个子言语行为，这三个子言语行为分别是ABD
A、
言内行为
B、
言外行为
C、
言中行为
D、
言后行为
4
【多选题】
从言语行为理论的角度分析，教师精心设计导入语的目的是ABC
A、
激发学生学习兴趣
B、
吸引学生有意注意
C、
迅速建立课堂秩序
D、
建立新旧知识链接
5
【多选题】
关于提问语的说法，正确的是BCD
A、
提问语至少有组织与调查两种语用功能
B、
提问语的言外行为是组织与调查
C、
提问语的言后行为是达成学习目的
D、
封闭式的提问有利于学生的深层理解
模块一测试题 任务4——教师语言与合作原则
1
【单选题】
从合作原则的角度出发，下面对话说法不正确的是
老师：“谁知道她母亲的电话？”
学生甲：“我以前知道，现在忘记了。”
学生乙：“我知道，1898989089，她家住在我家对门。” 答案：学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背
A、
学生甲提供的信息量不足
B、
学生乙提供的信息量过多
C、
二者都违背了合作原则中“量”的原则
D、
学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背
2
【单选题】
认真研读下列对话，回答文后问题。
家长：“你的历史考得怎么样？”
学生：“天啊，好可怜，总是在考我出生以前的事情。”
学生的回答语违背了合作原则中的 答案：关系准则
A、
量的准则
B、
质的准则
C、
关系准则
D、
方式准则
3
【单选题】
认真研读下列对话，回答文后问题。
周朴园:(向下人)跟太太说，叫账房给鲁贵同四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就走。去吧。
周萍:爸爸,不过四凤同鲁贵在家里都很好,很忠诚的。
周朴园:嗯, (呵欠)我很累了。我预备到书房歇一下。你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。
周朴园说的话与周萍说的话不相干，违背了合作原则中的 ，具有特殊会话含义。
答案：关系准则
A、
量的准则
B、
质的准则
C、
关系准则
D、
方式准则
4
【多选题】
关于“照本宣科”，正确的说法是ABC
A、
不能深入浅出，容易晦涩难懂
B、
可能过度使用书面语
C、
违背了合作原则中的方式原则
D、
更能体现方式原则中的简练子原则
5
【多选题】
方式准则要求说话要清楚、明了，力图避免模糊的语言和模棱两可的态度，力求直截了当、简洁有力。其子原则包括ABCD
A、
A.避免晦涩
B、
避免歧义
C、
简练
D、
井井有条
模块二试题 任务2——普通话声母训练
1
【单选题】
下列每个词语既有声母r又有声母l的一组词语是 答案：容量 认领 扰乱 热恋
A、
人类 日历 如何 热烈
B、
忍让 让利 热量 例如
C、
容量 认领 扰乱 热恋
D、
瑞丽 利润 理论 仍然
2
【单选题】
下列词语声母都是舌面音的一组是 答案：机器 继续 简洁 序曲
A、
机器 继续 简洁 序曲
B、
教材 讲究 技巧 情节
C、
社区 情境 基金 情趣
D、
仔细 形象 决心 清晰
3
【单选题】
下列各组词语声母没有唇齿音的一组是 答案：空间 国家 展示 马甲
A、
熟练 分封 特点 了解
B、
评价 非凡 考虑 深刻
C、
空间 国家 展示 马甲
D、
品位 鼓励 肤浅 佛经
4
【单选题】
下列各组词语声母n 和l二者都没有的一组是 答案：背景 评价 房间 根据
A、
泥淖 年龄 留念 奶酪
B、
浏览 能力 内容 连贯
C、
理念 技能 风格 结构
D、
背景 评价 房间 根据
5
【单选题】
下列词语的声母既有舌尖前音又有舌尖后音的一组是 答案：诗词 此时 姿势 造成
A、
传承 尺寸 粗糙 长处
B、
主持 制作 穿梭 丧失
C、
诗词 此时 姿势 造成
D、
锁死 赏赐 措辞 深思
模块二试题 任务3——普通话韵母训练
1
【单选题】
下列词语的韵母都是单元音的一组词是 答案：鼓励 此致 茉莉 刻度
A、
带来 苦涩 关联 培养
B、
鼓励 此致 茉莉 刻度
C、
知识 不知 把握 批评
D、
地址 塌方 剖析 比较
2
【单选题】
下列每个词语都带卷舌韵母的一组是 答案：儿童 而且 耳朵 苍耳
A、
婴儿 然而 扼要 爱惜
B、
儿童 而且 耳朵 苍耳
C、
评析 耳麦 木耳 花朵
D、
空间 瓷器 摩尔 粉末
3
【单选题】
下列各组词语都是前鼻音的一组是 答案：船舷 蹁跹 显现 殷勤
A、
船舷 蹁跹 显现 殷勤
B、
简练 免检 棉签 帮闲
C、
蹦跳 春笋 昆仑 馄饨
D、
横征 升腾 伸展 参选
4
【单选题】
下列词语必须带儿化韵的是 答案：皮筋
A、
金鱼
B、
圆圈
C、
土豆
D、
皮筋
5
【多选题】
下面关于儿化韵的说法正确的是ABC
A、
“儿化韵”指后缀“儿”与其前面音节韵母结合成的音节
B、
“儿化”使儿前面的韵母带上卷舌音色
C、
“儿化”是一种特殊音变现象
D、
“儿化”不会产生音变
模块二试题 任务4——普通话声调训练
1
【单选题】
普通话的四种声调，又可叫做四种 答案：调类
A、
音调
B、
音型
C、
调型
D、
调类
2
【单选题】
下列各组字全部属于阴平调的一组是 答案：掂 芎 町 绯 皴
A、
卓 熏 棕 栽 畲
B、
勋 摄 卑 嗣 忡
C、
掂 芎 町 绯 皴
D、
匹 级 芙 晶 囡
3
【单选题】
下列诗句中没有阳平调音节的一句是 答案：映阶碧草自春色
A、
丞相祠堂何处寻
B、
锦官城外柏森森
C、
映阶碧草自春色
D、
隔叶黄鹂空好音
4
【单选题】
下面各组词语两字都是上声调的一组是 答案：统领 抖擞 蚂蚁 管理
A、
祈祷 囹圄 龃龉 情景
B、
统领 抖擞 蚂蚁 管理
C、
叨扰 缱绻 酋长 警醒
D、
酩酊 甲板 西藏 美满
5
【单选题】
下列诗句没有上声调字的一组是 答案：农村八月多欢乐
A、
金蝉操琴蝴蝶舞
B、
青蛙蝈蝈敲锣鼓
C、
农村八月多欢乐
D、
满场满院堆五谷
模块二试题 任务5——普通话发声方法
1
【单选题】
下列各组词语每个词都有后鼻音的一组是 答案：波澜壮阔 翻江倒海 劈波斩浪 精挑细选
A、
摩托罗拉 爱我中华 白雪皑皑 光辉未来
B、
波澜壮阔 翻江倒海 劈波斩浪 精挑细选
C、
马失前蹄 曹冲称象 闻鸡起舞 莫衷一是
D、
醉生梦死 五湖四海 攀龙附凤 不明就里
2
【单选题】
吐字归音是我国传统说唱理论对于其咬字方法界定时所使用的一个术语，属于 的重要内容。 答案：口腔控制
A、
口腔控制
B、
咽腔控制
C、
胸腔控制
D、
喉腔控制
3
【单选题】
吐字归音，强调在一个音节发音过程中时，要准确处理 三个阶段 答案：字头、字腹、字尾
A、
声母、韵母、声调
B、
字头、字腹、字尾
C、
出字、立字、收字
D、
出字、立字、归音
4
【多选题】
呼吸方法有BCD
A、
口腔呼吸
B、
胸式呼吸
C、
腹式呼吸
D、
胸腹联合
5
【多选题】
每一个汉字的吐字发声过程是一个枣核形状，两头尖中间鼓。三个部位有不同的要求，即 。ABCD
A、
字头出字，要求叼住弹出。
B、
字腹立字，要求拉开立起。
C、
字尾归音，要求弱收到位。
D、
开尾音节收音时不可“吃字”“倒字”“丢字”
模块二试题 任务1——普通话基础知识
1
【单选题】
普通话，是以 为标准音、以 为基础方言、以典范的 著作为语法规范的现代汉民族共同语。 答案：北京语音 北方话 现代白话文
A、
北京语音 北京话 白话文
B、
北京语音 北方话 现代白话文
C、
北京语音 北方方言 白话文
D、
北方语音 北京话 现代白话文
2
【单选题】
下列不属于方言区的说法是 答案：鄂方言区
A、
沪方言区
B、
浙方言区
C、
鄂方言区
D、
粤方言区
3
【单选题】
“现代白话文”指的是 以后的白话文作品。 答案：五四运动
A、
鸦片战争
B、
北伐战争
C、
五四运动
D、
解放战争
4
【单选题】
《汉语拼音方案》包括《字母表》《声母表》《韵母表》《 》和《隔音符号》五个部分。 答案：声调符号
A、
音调符号
B、
声调符号
C、
声音符号
D、
调类符号
5
【多选题】
下面说法符合普通话语音特点的有ABC
A、
音节结构简单，声音响亮
B、
音节界限分明，节律感强
C、
声调抑扬顿挫，富于音乐性
D、
音调和谐悦耳，具有音乐美
模块二试题 任务8——普通话复述训练
1
【单选题】
课文复述的第一层次要求是 。 答案：概要性复述
A、
机械性复述
B、
精细性复述
C、
概要性复述
D、
创造性复述
2
【多选题】
下列比较准确描述复述内涵的选项是 。BCD
A、
复述可使学习材料保持在长时记忆中
B、
指个体通过言语重复以前识记过的材料
C、
复述可使学习材料保持在短时记忆中
D、
复述可防止短时记忆中的信息发生遗忘
3
【多选题】
复述与记忆的关系描述正确的是 。ABC
A、
记忆是复述的基础。
B、
复述训练能提高记忆能力。
C、
要想复述好，必须边读边记，口脑并用。
D、
复述不需要记忆，理解就可以。
4
【多选题】
下列属于创造性复述的是 。CD
A、
详细复述
B、
摘要复述
C、
概括性转述
D、
改编性转述
5
【多选题】
复述语言的准备包括 。ABC
A、
语速要适中，语调要自然。
B、
发音要清晰准确，声音的高低与强弱要为所讲述的内容服务。
C、
语言要口语化。
D、
语言要优美流畅。
模块二试题 任务6——普通话朗读训练
1
【单选题】
“你以为这是什么车？旅游车？”适用的朗读语气是 。 答案：由平缓或稍低而升高的调子
A、
由平缓或稍低而升高的调子
B、
平直舒缓的调子，没有高低升降变化
C、
由平缓或稍高降低的调子
D、
有明显的高低升降变化
2
【单选题】
以下朗读停顿处理不够科学的是 。 答案：我依然固执地铺平∕失望的灰烬，用美丽的雪花写下：∕相信未来。
A、
落光了叶子的柳树上∕挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
B、
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话∕有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。
C、
我常常遗憾∕我家门前那块丑石。
D、
我依然固执地铺平∕失望的灰烬，用美丽的雪花写下：∕相信未来。
3
【多选题】
朗读的基本要求有ABC
A、
深刻理解作品内容
B、
准确把握情感基调
C、
忠实于原文语体风格
D、
恰当运用朗读技巧
4
【多选题】
杜甫的代表作《登高》，表达的是诗人沉重的心情和深沉的情感，其朗读节奏通常采用 ；朗读轻松愉悦的童谣，则通常采用 节奏。BD
A、
低沉型
B、
凝重型
C、
紧张型
D、
轻快型
模块二试题 任务7——普通话演讲训练
1
【单选题】
演讲内容上的要求是求真、求新和 。 答案：求深
A、
求少
B、
求深
C、
求奇
D、
求多
2
【单选题】
优秀的演讲应该像林语堂说的那样：“绅士的演讲，应该像女人的裙子，越短越好。”短小精致的演讲，其语言一定要 。 答案：精炼简洁
A、
通俗易懂
B、
精炼简洁
C、
形象生动
D、
优美流畅
3
【单选题】
在演讲结尾处回应开头，不仅使演讲首尾圆合，结构完整，更使人回味无穷。这种结尾方式是 。 答案：首尾呼应式
A、
概括总结式
B、
号召希望式
C、
决心誓言式
D、
展开想象式
E、
首尾呼应式
4
【多选题】
演讲内容求“新”应努力做到 。ABC
A、
立意新
B、
材料新
C、
论证角度新
D、
表现手法新
5
【多选题】
成功演讲要进行的主要准备有 。ABCDE
A、
深入了解听众
B、
熟悉主题和内容
C、
搜集素材和资料
D、
精心准备演讲稿
E、
进行适当的演练
模块三习题 任务2——导入语
1
【多选题】
导入语的作用主要包括ABC
A、
激发兴趣
B、
温故知新
C、
诱发思考
D、
增进感情
2
【多选题】
导入语设计原则主要包括BCD
A、
趣味性原则
B、
针对性原则
C、
指向性原则
D、
目的性原则
3
【多选题】
导入语设计语言要求ABCD
A、
富有感染力
B、
富有启发性
C、
准确严密
D、
耐人导味
4
【多选题】
导入语设计要求主要包括ABCD
A、
集中注意力
B、
明确学习目标
C、
引发学习兴趣
D、
铺垫后续学习
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