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起止时间:2020-02-17到2020-06-30
更新状态:已完结
第3周课程 专题二 小学数学：数与代数 专题二 小学数学：数与代数 单元测验
1、 一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最大是( )。
A:5.601
B:5.599
C:5.604
D:5.598
答案: 5.604
2、 学习数与代数有助于培养学生的辩证唯物主义观点，有利于学生用( )的观点认识现实世界，形成初步地实事求是的科学态度。
A:不科学
B:科学
C:不理性
D:分析
答案: 科学
3、 是21的因数，也是21的倍数，这个数最小是( )。
A:1
B:21
C:42
D:0
答案: 21
4、 ( )是指相同的计数符号由于所处的位置不同可以表示大小不同的数目，也可以说是数位顺序。
A:单位
B:位值制
C:数位
D:数级
答案: 位值制
5、 当平均分出现不是整数结果的时候，逐渐有了( )的概念。
A:整数
B:分数
C:小数
D:自然数
答案: 分数
6、 世界各国通用( )进制。
A:五
B:十
C:二十
D:六十
答案: 十
7、 ( )的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。
A:整数
B:分数
C:小数
D:自然数
答案: 小数
8、 4与6的最小公倍数是（ ）。
A:6
B:12
C:24
D:48
答案: 12
9、 测量教室的长、宽时，合适的单位是（ ）。
A:千米
B:米
C:分米
D:厘米
答案: 米
10、 24和68的最大公因数是（ ）。
A:4
B:6
C:8
D:12
答案: 4
11、 56与98的最大公因数是（ ）。
A:8
B:12
C:14
D:16
答案: 14
12、 12个苹果的2/6是（ ）个。
A:2
B:3
C:4
D:6
答案: 4
13、 欧美人把中国的“万”记作（ ）。
A:10千
B:10兆
C:100千
D:100兆
答案: 10千
14、 一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ）。
A:1.057
B:3.057
C:3.57
D:1.57
答案: 3.057
15、 ( )主要研究数量关系和变化规律的数学模型。
A:数与代数
B:图形与几何
C:统计与概率
D:综合与实践
答案: 数与代数
16、 我们把个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都叫计数单位，在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做( )。
A:单位
B:位值制
C:数位
D:数级
答案: 数位
17、 下面的数，互为倒数的有( )。
A:1和0
B:1和1
C:0.5和2
D:10和0.1
答案: 1和1;
0.5和2 ;
10和0.1
18、 数与代数的学习能够发展学生( )的能力。
A:数感
B:符号意识
C:估算意识
D:现实问题数学化
答案: 数感;
符号意识;
估算意识;
现实问题数学化
19、 下列说法正确的是（ ）。
A:一堆糖果，吃了40%，还剩60%千克
B:圆的周长相等，半径也一定相等
C:0表示没有，所以0不是一个数
D:4和0.25互为倒数
答案: 圆的周长相等，半径也一定相等;
4和0.25互为倒数
20、 小学阶段，数位顺序表可以分两次扩展，先扩展到( )，再扩展到( )。
A:个级
B:十级
C:万级
D:亿级
答案: 万级;
亿级
21、 数与代数中，( )的研究过程中充满了对立与统一。
A:已知与未知
B:特殊与一般
C:具体与抽象
D:实践与理论
答案: 已知与未知;
特殊与一般;
具体与抽象;
实践与理论
22、 在教学中，要注意将( )有机结合在一起，从而发展学生的运算能力。
A:公式
B:口诀
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