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起止时间:2020-02-24到2020-06-30
更新状态:已完结
第2讲 学习心理 第2讲 单元测验
1、 下列哪项属于学习行为？
A:视觉适应
B:青春期男孩变声
C:望梅止渴
D:服用兴奋剂提高成绩
答案: 望梅止渴
2、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解释这一现象的学习理论是？
A:认知学习理论
B:人本学习理论
C:建构学习理论
D:社会学习理论
答案: 社会学习理论
3、 小英到医院打完针后，很长一段时间在遇到穿白大褂的人都会害怕，这种心理现象是
A:内化
B:泛化
C:分化
D:移情
答案: 泛化
4、 张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A:这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B:这是布鲁纳倡导的发现学习
C:该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D:这是行为主义的试误学习
答案: 这是布鲁纳倡导的发现学习
5、 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于：
A:行为学习理论
B:认知学习理论
C:建构主义学习理论
D:人本主义学习理论
答案: 建构主义学习理论
第4讲 知识学习与技能形成 第4讲 单元测验
1、 学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是上位学习。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：错误，这是并列组合学习。
2、 “成都是四川的省会。”这是陈述性知识。
A:正确
B:错误
答案: 正确
3、 技能等于程序性知识。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：程序性知识与技能有密切关系，但两者并不相等。有时候一个人掌握了程序性知识，但是没有掌握相应的技能。有时候一个人掌握了技能，但说不出技能的动作步骤。
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狄虾冬潍斗抖伤徒暇才继景慰