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A 催眠状态 B 潜意识 C 前意识 D 消失的意识 答案 潜意识 下列不属于精神分析人格理论的内容是
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世界上第一个心理学实验室建立于( ) ？
A 1789年
B 1869年
C 1879年
D 1897年
答案 1879年
所谓医学模式是指
A 临床医学预防医学和康复医学
B 内科外科妇科
C 人们对健康的基本观点和对策
D 祖国传统医学和西方现代医学
答案 人们对健康的基本观点和对策
医学心理学中的医学模式是指
A 临床工作者的思维方式
B 人们对健康的基本认识和对策
C 社会上普遍采用的医疗保健措施
D 从总体上认识健康和疾病及其相互转化的哲学观点
答案 从总体上认识健康和疾病及其相互转化的哲学观点
下列说法错误的是
A 世界上第一个心理学实验室建于1879年
B 第一个心理测验产生于1917年
C 生物心理社会医学模式的提出是在1977年
D 我国第一个心理学实验室建于1917年
答案 我国第一个心理学实验室建于1917年
医学心理学研究医学中的心理行为问题，涉及
A 康复医学与预防医学
B 临床医学
C 基础医学
D 几乎所有医学领域
答案 几乎所有医学领域
医学心理学研究的主要内容有
A 心理障碍
B 心身疾病
C 医患关系
D 心理卫生
答案 心理障碍,心身疾病,医患关系,心理卫生
对于现代医学模式的描述正确的是
A 承认心理社会因素是致病的重要原因
B 全面了解病人，包括他们的心理状态，是诊断治疗的重要前提
C 强调疾病的独立性
D 应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量的重要措施
答案 承认心理社会因素是致病的重要原因,全面了解病人，包括他们的心理状态，是诊断治疗的重要前提,应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量的重要措施
医学心理学的任务包括
A 研究疾病的发生发展和变化过程中心理社会因素的作用规律
B 研究心理评估手段在疾病的诊断治疗与预防中的作用
C 研究人格特征或行为模式在疾病的发生发展和健康中的意义
D 研究如何运用心理治疗的方法达到治病防病与养生保健的目的
答案 研究疾病的发生发展和变化过程中心理社会因素的作用规律,研究心理评估手段在疾病的诊断治疗与预防中的作用,研究人格特征或行为模式在疾病的发生发展和健康中的意义,研究如何运用心理治疗的方法达到治病防病与养生保健的目的
在关于医学心理学方法学问题中，调查法又称心理测验法。
A 对
B 错
答案 错
晤谈法与访问法座谈法问卷法等属于医学心理学的调查法。
A 对
B 错
答案 对
医学心理学强调个体内外环境因素相互作用在临床的意义。
A 对
B 错
答案 对
强调心理因素在临床的主导作用不符合医学心理学的观点
A 对
B 错
答案 对
医学心理学的实验研究中不需要使用分子遗传学脑影象技术和神经电生理等方面的前沿手段。
A 对
B 错
答案 错
现代人心身素质降低是促进医学模式转变的因素之一。
A 对
B 错
答案 错
现代医学模式是一种系统论和整体观的医学模式。
A 对
B 错
答案 对
关于左右大脑半球高级功能，正确的说法是
A 左大脑半球是优势半球
B 右大脑半球无语言功能
C 两半球机能的侧向化与年龄和利手无关
D 两半球机能相互分工协同和补充
答案 两半球机能相互分工协同和补充
人的心理是：
A 人内心的想法
B 人脑对客观现实主观的能动的反应
C 人的成熟表现
D 人的思维的简称
答案 人脑对客观现实主观的能动的反应
人的知觉的选择性不依赖于
A 对象与背景的背景
B 主体的视力水平
C 对象的组合
D 对象的运动
答案 主体的视力水平
不属于马斯洛的需要层次论的是
A 生理的需要
B 安全的需要
C 地位的需要
D 尊重的需要
答案 地位的需要
能够保证人们在外界环境在一定范围变化的情况下，按照事物本来面目去认知的是
A 知觉的选择性
B 知觉的整体性
C 知觉的理解性
D 知觉的恒常性
答案 知觉的恒常性
人脑对直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映叫做
A 感觉
B 知觉
C 感受性
D 联觉
答案 知觉
思维的两大特征是
A 逻辑性
B 连贯性
C 间接性
D 概括性
答案 间接性,概括性
对事物的知觉具有以下特点
A 以感觉为基础
B 受以往知识经验的影响
C 是感受的叠加
D 不同的人是不同的
答案 以感觉为基础,受以往知识经验的影响,不同的人是不同的
遗忘受多种因素的影响，包括
A 时间
B 识记材料的质量
C 识记材料的数量
D 识记材料的排列顺序
答案 时间,识记材料的质量,识记材料的数量,识记材料的排列顺序
儿童早期的知识技能的获得，多半由潜移默化得来，这是无意记忆
A 对
B 错
答案 对
短时记忆的持续时间约为2～3分。
A 对
B 错
答案 错
任何记忆的完成都是靠其中的某一种记忆方式。
A 对
B 错
答案 对
已获得的知识经验和技能对掌习新知识技能和解决新问题所产生的影响是迁移。
A 对
B 错
答案 对
发散式思维又称求异性思维。
A 对
B 错
答案 对
人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程称为思维。
A 对
B 错
答案 错
影响疼痛的心理社会因素不包括
A 情绪的影响
B 对疼痛的原因和后果的评价
C 文化教育
D 医疗服务水平
答案 医疗服务水平
灰色的纸放在黑色背景上显得比较亮，是因为
A 感觉适应
B 感觉互相作用
C 感觉对比
D 感觉性提高
答案 感觉对比
人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的
A 概括性
B 抽象性
C 间接性
D 逻辑性
答案 概括性
后学习的材料对先学材料的干扰称为
A 前摄抑制
B 倒摄抑制
C 前后抑制
D 互相抑制
答案 倒摄抑制
长时记忆的时间是
A 1分钟以上
B 1小时以上
C 1天以上
D 一个月以上
答案 √
读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现一幅”寒江独钓图”，这是一种
A 创造想象
B 无意想象
C 创造思维
D 再造想象
答案 再造想象
从遗忘曲线可以看出，遗忘的进程是不均衡的，主要表现为
A 先快后慢
B 先慢后快
C 时快时慢
D 最后稳定于一个水平
答案 先快后慢最后稳定于一个水平
按需要的对象和性质，可以把需要分为
A 自然需要
B 物质需要
C 社会需要
D 精神需要
答案 物质需要精神需要
注意分配同时进行的两种活动中必须有一种是
A 动作
B 自动化的
C 熟悉的
D 新奇的
答案 自动化的熟悉的
能引起无意注意的因素有
A 刺激物的强度
B 刺激物的新异性
C 刺激物的对比关系
D 间接兴趣
答案 刺激物的强度刺激物的新异性刺激物的对比关系
知觉是感觉的总和。
A 对
B 错
答案 错
心理学的研究对象是情绪和行为。
A 对
B 错
答案 错
对识记的事物不能再认或回忆，必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘。
A 对
B 错
答案 错
人们用符号定理定律来演算题目，属于发散思维。
A 对
B 错
答案 错
定势对问题的解决有时有积极作用，有时有消极作用。
A 对
B 错
答案 对
精神分析把无法被个体感知的心理活动称为
A 催眠状态
B 潜意识
C 前意识
D 消失的意识
答案 潜意识
下列不属于精神分析人格理论的内容是
A 自我
B 本我
C 潜意识不
D 超我
答案 潜意识不
精神分析学说的创始人是
A 弗洛伊德
B 马斯洛
C 斯金纳
D 冯特
答案 弗洛伊德
下列属于超我的特点的是
A 遵循现实原则
B 代表人格中原始的部分
C 是道德观念内化的结果
D 遵循快乐原则
答案 是道德观念内化的结果
弗洛伊德提出的性心理发展的五个阶段中，“肛门期”是在
A 出生至一岁
B 一至三岁
C 四至六岁
D 七至十二岁
答案 一至三岁
有关弗洛伊德的潜意识理论正确的是
A 人的心理活动分为意识潜意识和无意识
B 意识是三者中最小的部分
C 大部分心理活动是在意识中进行的
D 被压抑下去的欲望存在于潜意识之中
答案 意识是三者中最小的部分被压抑下去的欲望存在于潜意识之中
属于精神分析学派的理论是
A 人格具有本我自我超我三结构
B 人的心理发展理论
C 自我实现
D 学习理论
答案 人格具有本我自我超我三结构人的心理发展理论
精神分析理论认为人格结构包括
A 自我
B 本我
C 真我
D 超我
答案 自我本我超我
经典条件反射把环境刺激对个体行为的促进作用称为有效刺激
A 对
B 错
答案 错
马斯洛是人本主义心理学之父。
A 对
B 错
答案 对
斯金纳提出了操作性条件反射的概念。
A 对
B 错
答案 对
罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是无条件性积极关注所致。
A 对
B 错
答案 错
以华生为代表的心理流派主要研究对象是人的情绪。
A 对
B 错
答案 错
用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者为艾宾浩斯。
A 对
B 错
答案 对
精神分析学派认为自我是属于意识的。
A 对
B 错
答案 错
发展心理学的研究对象是
A 儿童期个体的心理发展
B 从婴儿到成年的认知发展
C 个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象
D 从出生到死亡的人格变化
答案 个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象
成年中期对自我的看法
A 表现出消极的变化
B 与成年早期相比没有什么变化
C 表现出更加积极的满意的变化
D 因人而异
答案 表现出更加积极的满意的变化
父母对儿童控制的三种阶段模式依次为
A 共同控制父母控制儿童控制
B 父母控制儿童控制共同控制
C 儿童控制父母控制共同控制
D 父母控制共同控制儿童控制
答案 父母控制共同控制儿童控制
第一发展加速期是指
A 从出生到幼儿期
B 从幼儿期到童年期
C 从童年期到青春期
D 从青春期到青年期
答案 从出生到幼儿期
第二发展加速期是指
A 幼儿期
B 童年期
C 青春发育期
D 青年期
答案 青春发育期
心理发展的特点是
A 只有连续性，没有阶段性
B 只有阶段性，没有连续性
C 既没有连续性，又没有阶段性
D 既有连续性，又有阶段性
答案 既有连续性，又有阶段性
下列哪项不属于心理健康的标准
A 人际和谐
B 情绪稳定
C 身体强壮
D 人格完整
答案 身体强壮
中年人与朋友之间的特点表现为
A 中年人朋友的数量要多于青年期
B 中年人朋友的数量要少于青年期
C 朋友之间的亲密程度要高于青年期
D 朋友之间的亲密程度要低于青年期
E 朋友之间的稳定程度要低于青年期
答案 中年人朋友的数量要少于青年期朋友之间的亲密程度要高于青年期朋友之间的稳定程度要低于青年期
心理发展的基本性质包括
A 心理发展具有一定的方向性和顺序性
B 心理发展的不平衡性
C 心理发展的普遍性和差异性
D 心理发展过程中的增长性
E 心理发展过程中增长和衰退的辩证统一
答案 心理发展具有一定的方向性和顺序性心理发展的不平衡性心理发展的普遍性和差异性心理发展过程中的增长性心理发展过程中增长和衰退的辩证统一
游戏对幼儿心理发展的作用是反映认知水平的发展。
A 对
B 错
答案 对
成长与发展是青春期最主要的自我意识的内容。
A 对
B 错
答案 错
婴儿期的年龄范围是 0-1岁。
A 对
B 错
答案 错
个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是感觉。
A 对
B 错
答案 对
由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，属于
A 本能的恐惧怕生
B 与知觉和经验相联系的恐惧
C 怕生
D 预测性恐惧
答案 预测性恐惧
自我意识发展的第一个飞跃表现为
A 能将自己作为活动的主体来认识
B 能用适当人称代词（如我你）称呼自己和他人
C 能有自己独特的感受
D 能意识到自己的存在
答案 能用适当人称代词（如我你）称呼自己和他人
迟缓型婴儿教养的关键在于
A 需要父母具有特别的热情耐心和爱心
B 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
C 理智地克制自己的烦躁
D 采用奖惩相结合的办法
答案 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
幼儿期儿童的主导活动是
A 饮食
B 睡眠
C 游戏
D 学习
答案 游戏
成年早期自我意识发展表现为
A 关注自己的外貌
B 关注自己的人格
C 发现自我关心自我的存在
D 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
答案 发现自我关心自我的存在
环境决定论的观点包括
A 承认遗传在心理发展中的作用
B 否认遗传在心理发展中作用
C 强调环境或教育在心理发展中的作用
D 心理发展是由环境因素决定的
答案 否认遗传在心理发展中作用强调环境或教育在心理发展中的作用心理发展是由环境因素决定的
自我中心是指
A 儿童的道德水平较低
B 认为所有人与自己都有相同的感受
C 不能从他人的角度看待问题
D 能认识到自我和他人的区别
答案 认为所有人与自己都有相同的感受不能从他人的角度看待问题
婴儿动作发展遵循的原则包括
A 上下原则
B 头尾原则
C 近远原则
D 大小原则
E 从被动向主动性发展
答案 头尾原则近远原则大小原则从被动向主动性发展
象征性游戏的特征有
A 替代物与实物形状有某种相似性
B 重视结果而不重视过程
C 具有想象的特点
D 具有概括性质
E 具有兴趣性
答案 替代物与实物形状有某种相似性具有想象的特点具有概括性质具有兴趣性
基本上能掌握母语全部发音的年龄是3岁左右。
A 对
B 错
答案 错
婴儿期句法的发展顺序为单词句双词句电报句完整句。
A 对
B 错
答案 对
婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于条件反射性的笑。
A 对
B 错
答案 错
5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于无选择的社会性微笑。
A 对
B 错
答案 对
婴儿恐惧可分为生理性恐惧和社会性恐惧。
A 对
B 错
答案 错
情感是指婴儿与主要照料着之间的最初的互动方式。
A 对
B 错
答案 错
认知论认为儿童游戏是
A 通过游戏重演人类历史的发展过程
B 对未来生活所必须的技能的排演和练习
C 儿童认知水平的反映
D 通过游戏获得愉快
答案 儿童认知水平的反映
幼儿游戏主要是一种
A 互动游戏
B 实物游戏
C 象征性游戏
D 规则游戏
答案 象征性游戏
童年儿童游戏属于
A 互动游戏
B 实物游戏
C 象征性游戏
D 规则游戏
答案 规则游戏
幼儿思维的主要特征是
A 直观动作思维
B 形象抽象思维
C 具体形象思维
D 抽象逻辑思维
答案 具体形象思维
幼儿提问类型的变化模式是
A 从“是什么”转向“为什么”
B 从“为什么”转向“是什么”
C 从“是什么”转向“怎么样”
D 从“为什么”转向“怎么样”
答案 从“是什么”转向“为什么”
游戏对儿童心理发展的意义有
A 促进认知
B 体现创造性能力
C 培养健全的人格
D 增强体质
E 开发智力
答案 促进认知体现创造性能力培养健全的人格增强体质开发智力
幼儿友谊多半建立在（）的基础上。
A 地理位置接近
B 喜爱共同的活动
C 拥有有趣的玩具
D 志向相似
答案 地理位置接近喜爱共同的活动拥有有趣的玩具
同伴关系的作用有
A 促进了儿童的社会认知的发展
B 促进了儿童的社会交往技能的发展
C 满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要
D 培养儿童良好的人格
答案 促进了儿童的社会认知的发展促进了儿童的社会交往技能的发展满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要培养儿童良好的人格
童年自我评价的特点表现为
A 自我评价的独立性日益增长
B 自我评价的批判性有一定程度的提高
C 自我评价的内容逐渐扩大和深化
D 自我评价的稳定性逐步增加
E 促进自身的心理发展
答案 自我评价的独立性日益增长自我评价的批判性有一定程度的提高自我评价的内容逐渐扩大和深化自我评价的稳定性逐步增加
. 青春期心理发展的矛盾表现有
A 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B 心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C 心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D 成熟感与挫折感的交替
答案 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾心理断乳与精神依赖之间的矛盾心理闭锁性与开放性之间的矛盾成熟感与挫折感的交替
亲社会行为是指对他人或社会有利的积极行为及趋向。
A 对
B 错
答案 对
第一反抗期发生的时间大约是16-18岁
A 对
B 错
答案 错
童年期的年龄范围是7-12岁。
A 对
B 错
答案 对
童年期儿童的主导活动是游戏
A 对
B 错
答案 错
小学阶段的儿童思维结构的特点是理解补偿关系。
A 对
B 错
答案 对
盖澜嘎海奴继曹畔触踏魂哭撩
薯醛嗅侠达廓外呢龟掠蔑撂桑