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见面课：从工作满意到工作幸福
1、研究发现：工作满意度与主观幸福感二者之间存在（ ）。
A:显著相关性
B:不相关性
C:弱相关性
D:负相关性
答案: 显著相关性
2、主观幸福感的三个维度包括（ ）。
A:积极情感，消极情感，物质生活满意度
B:积极情感，情感满意度，物质生活满意度
C:积极情感，消极情感，生活满意度
D:情感满意度，消极情感，生活满意度
答案: 积极情感，消极情感，生活满意度
3、“认为幸福不等同于快乐，而是对人生持有信念，努力表现完美的真实潜力”体现了（ ）的内涵。
A:主观幸福感
B:心理幸福感
C:社会幸福感
D:工作幸福感
答案: 心理幸福感
4、个体感受到心理契约遭到违背时 ,通常会采取的主要行为方式包括（ ）。
A:申诉
B:离职
C:沉默
D:疏忽/破坏
答案: 申诉;
离职;
沉默;
疏忽/破坏
5、个人因素中（ ）会影响员工工作幸福感。
A:人格特质
B:人际关系
C:工作目标
D:自我效能感
答案: 人格特质;
人际关系;
工作目标;
自我效能感
见面课：从工作满意到工作幸福
1、研究发现：工作满意度与主观幸福感二者之间存在（ ）。
A:显著相关性
B:不相关性
C:弱相关性
D:负相关性
答案: 显著相关性
2、主观幸福感的三个维度包括（ ）。
A:积极情感，消极情感，物质生活满意度
B:积极情感，情感满意度，物质生活满意度
C:积极情感，消极情感，生活满意度
D:情感满意度，消极情感，生活满意度
答案: 积极情感，消极情感，生活满意度
3、“认为幸福不等同于快乐，而是对人生持有信念，努力表现完美的真实潜力”体现了（ ）的内涵。
A:主观幸福感
B:心理幸福感
C:社会幸福感
D:工作幸福感
答案: 心理幸福感
4、个体感受到心理契约遭到违背时 ,通常会采取的主要行为方式包括（ ）。
A:申诉
B:离职
C:沉默
D:疏忽/破坏
答案: 申诉;
离职;
沉默;
疏忽/破坏
5、个人因素中（ ）会影响员工工作幸福感。
A:人格特质
B:人际关系
C:工作目标
D:自我效能感
答案: 人格特质;
人际关系;
工作目标;
自我效能感
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3.您可以通过如下方式快速找到所需的章节测试答案：
方式一：
2点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。
3 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。
举个例子
《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：
1
体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入：体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案
提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。
方式二：
提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二
2 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。
3在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。
如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。
4 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案
答案搜索技巧：
1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。
2不要输入错别字，如将：走近大诗人 错误输成 走进大诗人。
3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史 可以搜索：东北亚 或者 关系史
4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。
5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。
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